第二节　资源综合利用　环境保护ppt配套教案板书设计

第四章

第二节

资源综合利用 环境保护（第一课时）

【教学目标】

知识与技能

1．了解一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料。

2. 通过活动探究，通过化石燃料对环境的影响和新能源的开发，培养学生归纳能力、比较能力。

3. 知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献。

【重点】

化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

【难点】

化石燃料的综合利用

【课型】新授课

【教学模式】问题探究、实验探究

【教具准备】

多媒体课件

【课时安排】

1 课时

【教学过程】

教师活动

一、引入

多媒体呈现下表：

2004年一次能源消费构成

【观看】

学生活动

用有力的事实引出本节内容，激发学生学习兴趣。

设计意图

物质

原油

煤炭

天然气3

全世界

36.8% 27.2% 69.0% 23.7% 水电

核能

培养学生阅读和理解的能力。

培养学生自主学习能力。

6.2% 6.1%

【聆听】

【学生阅读、思考、回答】

【聆听】

【读图4-6】

【自主发言】天然气和石油的综合利用。

中国

22.3% 2.5% 5.4% 0.8% 【引入】从表中可以看出，煤、石油、天然气是当今人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料，如乙烯和苯就是从石油和煤中提取出来的。化石燃料是不可再生能源，其综合利用越来越受人们的重视。这节课我们要学习探讨如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率减少化石燃料燃烧所造成的环境污染。

【提问】从煤中可以获得什么样的化工原料呢？

【讲解】煤的综合利用。

【转折】天然气和石油又是如何实现综合利用的呢？

二、环节拓展

【过渡】塑料、合成橡胶和合成纤维三大合成材料，都主要是以石油、煤和天然气为原料生

【聆听】

培养学生的类比迁移能力

产的。由这些合成材料制得的种类繁多的产品，

在生产和生活中得到广泛的应用。

【多媒体展示】……

【讲解】三大合成材料、合成有机高分子的反应：加聚反应和缩聚反应。

【思考与交流】P99。

三、拓展视野

【信息导引】阅读教材P100《科学视野

壁虎的脚与胶黏剂

》

四、达标演练

见PPT 【观看】

【聆听、思考】

【思考、讨论、各抒

己见】

【阅读】……

培养学生的思考能力和查阅资料的能力。

培养学生的类比迁移能力

让学生感悟化学的广泛用途。

适当的练习有利于学生整合知识结构，并能促进学生进行必要的反思。

五、学习小结

【思路导引】

煤、石油和天然气的综合利用带给我们怎样的启示？

【反思与自我评价】

【小组交流检查】

在设问中引导学生进行反思与自我评价，有利于学生整合知识、增强记忆。

作业：教材P103 习题：6、8、9 【板书设计】

第二节

化学与资源综合利用、环境保护

（第1课时）

一、煤、石油和天然气的综合利用

1.从煤、石油和天然气中获得基本化工原料

(1)合成材料（合成有机高分子）

①合成塑料 ②合成纤维 ③合成橡胶

(2 )合成有机高分子的反应

①加聚反应 ②缩聚反应

2.以煤、石油和天然气为原料生产合成材料

【课后反思】

1.本节教学属于了解性知识，若按常规教学，以讲为主，学生会感到枯燥、乏味，难以接受。结合本节内容的特点，课堂采取阅读、讨论、总结、归纳为主，充分发挥学生的主体作用，提高学生的阅读能力、思维能力、分析能力、归纳能力、总结能力。

2.课堂上尽量将多媒体进行整合，通过实物、图表、多媒体课件等增加信息量，增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣，有效地获取信息。

3.煤、天然气和石油的成分、煤和石油的综合利用、有机高分子化合物、石蜡油分解生成乙烯、蒸馏原理等知识学生已经在前面的学习中了解过，为此，教学中采取复习、回忆、提问等方法促使学生原有的知识在记忆中活跃起来，沟通知识、情景、问题之间的联系，促进知识的转化和重组。

4. 石油裂化原理、加聚反应的原理是本节课的教学难点。教学过程中紧扣学过的化学反应的实质，通过书写化学方程式并分析化学键的断裂和形成的特点来增加学生的感性认识，并在课后以习题的形式加深理解。