①山寨优秀教案

《山寨》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会“山寨”的朦胧和美丽。

2、会认5个字,会写5个字。

3、通过朗读、背诵,培养学生的想象力。

教学重、难点:

1、自主识字,正确书写。

2、正确、流利地朗读、背诵课文。

教具准备:多媒体课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、激趣导入

1、师:大家都知道我国有许多少数民族对不对?他们大多聚居在山区,他们生活的地方丛林掩映、绿树环绕,你们想去那里拜访一下吗?今天我们就一起走进美丽的山寨去看看。板书课题:山寨,识字:寨

2请同学们欣赏山寨的美景,播放课件。

3、说说山寨给你留下了怎样的印象?生自由发言。让我们走进文中再次感受山寨之美。

二、初读课文,认识生字。

1、请同学们轻轻打开课本33页,身体坐正。听老师读课文,老师读到哪里你的眼睛就要看到哪里。听准你在预习时认不好的字。看谁听得最认真。

2、请同学们自由朗读课文,注意把字音读准确,认不好的字用自己喜欢的方法来识记。

3、标示小节,同桌互读课文。要求一个人读另一个人认真听,听一听他字音读得对不对。

4、指名读文,正音纠错。

5、淘气的词宝宝从课文中跑出来了,看看你们还能不能认识他们。(课件出示词语)

(1)自己试着读一遍(2)哪位小老师领着大家读一读(3)分行读(4)开火车读(5)用自己喜欢的词说一句话6、同学们真棒,不仅火车开得快,词语还能合理运用。可是顽皮的字宝宝甩开它的好朋友自己跑出来了,想考考大家你还认得它们吗?(课件出示生字)

(1)谁来读一读(2)男生读一个女生读一个

(3)做游戏:打地鼠(4)说说你是用什么好方法认识这些字的(5)谁能给这些字宝宝找个新朋友呢?

7、同学们的表现真是太棒了!山寨里的小朋友特别喜欢你们,所以邀请我们一起来唱儿歌,休息一下。

三、课间律动:儿歌《春天在哪里》

四、细读品味

师:伴随着同学们动听的歌声,可爱的字宝宝们又回到了课文中。

1、现在请同学们自由读课文,要求把字音读正确,句子读通顺、流利。

2、检查读。(开火车每人读一句)

3、默读课文,想一想你在山寨中看到了哪些美丽的景色?自由回答。

4、细读课文

(1)请两名同学分别读第一小节的两句话,提问:看到飘起的炊烟,使人以为山寨与我们相隔的距离怎样?第二句又说“哪知道上山下山,一走就是半天”为什么会这样呢?(你觉得这一段该用什么样的语气来朗读?(急切的语气)(自由读,指名读)

(2)指名读第二节,问:为什么到了寨边,又一户人家都不见呢?如果你就是那些游客,你的心情会有什么变化?(有点失望和感到奇怪)谁能试着读一读。(自由读,小组赛读)

(3)自由读第三节,提问:到处林遮树掩,青藤垂挂屋檐。这两句说明了山寨的什么特点呢?观看图片,体会“到处林遮树掩、青藤垂挂屋檐”的感觉。这样的情景使人几乎看不到人家,客人又是怎样找到门前的呢?怎么读出这惊喜的感觉,谁试试?(自由读,指名读)

五、积累

1、朗读全文,试着背诵。

2、、齐背课文。

小结:我们认识了生字新词,读通了课文,更理解了课文内容。下面我们来看看要写的字。

六、写字

1、出示要写的字:拐、弯、垂、亏、狗

2、谁来读一读,并组一个词语。

3、你认为哪个字最难写?

4、根据学生他出的字说说书写时要注意什么?

5、师范写,生书空,再尝试书写,其他字自学。

5、展示,评价。

七、主题阅读

自由读《美丽的西双版纳》,思考:西双版纳美在哪里?

八、总结下课

1、今天,我们的山寨之旅就要结束了,大家玩得开心吗?希望我们大家有一天都能有机会亲自去体会山寨的美丽。

九、作业布置

1、课后请同学们试着把剩下的生字写完。

2、同桌合作,用铅笔在书上的插图中试着画出诗里所写的生字。

板书设计:

林遮树掩

山寨:左转右转

七拐八弯