中国经济发展进入新时代第一课时教学设计

课题

教学内容分析

教学目标

必修一第十课第一框《中国经济发展进入新时代》

历史性的变革；新时代的社会主要矛盾；开启新征程

1、通过观看地《厉害了我的国》电影宣传片，感悟十八大以来我国经济领域发生的历史性变革，得出我国中国特色社会主义已经进入新时代的结论，增强对中国发展政策的认同感。

2、通过设置情景进行对比，感受需求变化，明白制约因素，得出“新时代我国社会的主要矛盾已经转变”的结论，引导学生为破解发展难题，为解决“不平衡，不充分发展”问题提出意见和建议。

3、通过对未来设想，引导学生把自己的职业规划与国家发展的需要结合起来，在为社会贡献的同学实现自己的人生价值。

教学重点：新时代社会的主要矛盾；全面建成小康社会；“两个阶段”战略安排

教学难点：装袋社会主要矛盾

设置情景法；合作探究法

重点难点

教学方法

教学过程

教学教师活动

环节

情景聊聊“三位伟人”

导入

国之情景设计：演示宣传片《厉害了我的国》

变化

思考：1、通过观察，同学们感受到了我国有这几年中发生了哪些变化？

2、聚焦抚顺，你还能列举出这几年家乡美好的变化吗？（注意可以从不同的角度）

3、分析我国为什么能取得这样的成就？

教师总结：党的十八大以来我国取得了举世瞩目的成就，主要表现在三个方面：经济建设；生活改善；生态成效。我国已经由高速增长阶段转向高质量发展阶段，中国特色社会主义进入新时代。

学生活动

与师互动

认真收看

小组讨论

代表发言

同学补充

设计意图

设置情境

培养学生获取信息和解读信息能力；描述阐释问题的能力。

学生合作与分享。

增强其对国家发展政策的政治认同，增强对家乡的热爱情感。

情景设置和学生的自主感悟得出结论：主要矛盾变化

引导学生提出问题

提出建议

国之情境设计：演示《中国GDP崛起之速度》

重任

思考

:1、我国是否进入发达国家行列？是否实现了共产主义社会？

2、说出两个时期的不同矛盾是什么？

3、爷爷奶奶年轻时经常看电影吗？为什么？

4、同学们经常看电影吗？对国产电影和好莱坞大片你有何评价？

教师总结：在不同的历史阶段我国社会的主要矛盾是不同的，在中国特色社会主义进入新时代的今天，我国社会的主要矛盾已经转化为：人民日益增长的美好直观感受中国经济发展的速度，引出已经向高质量发展迈进

思考---组内研讨—全班交流

生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾。发展的不平衡不充分已经成为满足人们美好生活需要的最大制约因素。因此，我们要继续推动高质量发展，坚持“一个着力”点“两个坚持”。

国之成功=目标+计划+行动

担当

让我国一起来畅想：

在新时代，如何把自己的职业梦想与实现中华民族的伟大复兴的中国梦结合，充分实现人生价值？

总结：同学们对未来生活的期待正是我们国家对未来的战略布置所要达成的目标。让我们每个人今天努力积累力量，未来为国家贡献智慧与力量。

课堂回顾过去我们取得了举世瞩目的成就，认识到了我国总结

社会主要矛盾的变化及如何解决主要矛盾。展望佛公，我们在新的起点上开始新的征程。在新发展理念的指导下，我国一定能实现把我国建设成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

练习

多媒体展示本课练习题

板书

设计

分享生活和工作的期待，对未来职业做出初步规划思考

引导学生将自己的职业规划与国家的需要结合起来。既有自己的职业梦想，更要有政治认同

增强对新发展理念认同

中国经济发展进入新时代

新成就

新矛盾

新征程