中国经济发展进入新时代课件配套优秀

高中政治必修一《中国经济发展进入新时代》教学设计

内容来源：《普通高中课程标准实验教科书政治必修一》

主 题：中国经济发展进入新时代

授课对象：高一年级

设

计

者：周朝伦

一、教学目标确定的依据

（一）教材依据

本节内容是高中政治必修一第四章第十课第一框题，本框题分为三目，第一目由党的十八大以来我国改革开放和社会主义现代化建设的新成就，中国经济发展也进入了新时代，进而引出第二目，我国社会主要矛盾的变化及其新要求，党在社会主义初级阶段的基本路线，进入第三目，新时代中国特色社会主义发展的战略安排。

（二）学情分析

1.知识基础

九年级思想品德课中已经对“党的基本路线”“新时代中国特色社会主义发展的战略安排”等有所了解，为理解本框题提供一定的知识背景。但是学生学习本课时可能对党的十八大提出的中国现阶段的主要矛盾的转化的相关内容了解不多，在理解相关理论方面有一定的困难。

2.能力基础

高一学生思维活跃，初步具备政治思维和能力，归纳分析的能力逐步增强但仍不完善，缺乏对社会主义现代化建设有关知识的系统把握，对身边事物深入的分析能力和探究意识还有待于培养，在理论上和实践上都没有相应的积累，需要教师引导学生梳理思维，帮助理解。

二、教学目标

1、通过观看视频和分析材料，概述党的十八大以来社会主义现代化建设的历史成就；

2、通过分析和讨论具体情景，阐释新时代我国社会主要矛盾的变化及其新要求；

3、通过情景探究联系生活实际，能把我国社会主义现代化的建设目标与自己的人生规划结合起来

三、教学过程

学习评价

学习环节

学习目标

学习活动

设计意图

环节一

观看视频

情境导入

自学能观看导入视频，思考港珠澳大桥通过创设情景，激起兴趣，同时又引入正课。

力评价

建成的深层原因

环节二

学生明确本节课学生的自学能力评价

学生归阅读本课学习目标

明确本课的学习目标。

认识目标

的主要学习内容

互动探究，学生调动学习的主观看视频和文字材料，感受并归动性，增强对社会主义建设成就的自豪感，增强政治认同

根据图片文字图片材料，合作讨培养科学精概述党的十八大纳分析环节三

以来社会主义现经济社互动探究

代化建设的历史会现象纳中国建设成就

的能力评价

成就

环节四

阐释新时代我国学生提社会主要矛盾的取信息，论，以小组的形式探讨中国社会主要神，增强团队合

合作讨论

变化及其新要求

合作探矛盾的转化及其解决的主要措施 究的能力评价

作、综合分析、归纳信息的能力。

把我国社会主义现代化的建环节五

问题探究

学生政治参与的能力评价

明确新时代中国特色社会主义发展的战略安排

探究如何把自身的职业梦想与实现中华民族伟大复兴的中国梦结合起来。

学生提高政治生活的参与感、责任感。认识到政治学习就在身边，增强公众参与。

设目标与自己的人生规划结合起来

学生对环节六

完成课堂检测，巩知识的迁移和运用的能力

学生总环节七

梳理知识结构，明结，归纳师生共同回顾所学内容知识结完成四道客观题

培养学生对知识迁移、运用的能力，巩固所学知识。

课堂检测

固所学知识。

学生培养归纳总结的能力。

明确本堂课的重难点知识。

深入生活实际，从微观中感受开展“感受南川这五年””的图社会主义现代化片（文字）资料展。

建设的成果，增强政治认同和民族自豪感

课堂小结

确重难点。

的能力构，再次明确重难点知识。

评价

延伸到课堂以外，联系实际生活，增环节八

拓展延伸

强社会主义现代化建设的自豪感和责任感。

学生收集、分析材料的能力评价

五、评价方式：学习能力评价、课堂表现评价、知识掌握评价