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高中地理必修三第一单元问题探究《地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》教学设计广东省广州市第一一三中学黄晓梅一教学目标1.理解新加坡区域发展与地理环境的关系。2.学会自主、合作、探究的学习方式。3.学会分析地理数据图表。二学情分析学生对地理环境的概念和含义有一定的理解，也基本能从地理环境要素出发，
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问题研究 地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件教学目标设计
未知
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关键词：问题研究 地理环…教学目标设计
正文
高中地理必修三
第一单元
问题探究
《地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》教学设计
广东省广州市第一一三中学
黄晓梅
一
教学目标
1.理解新加坡区域发展与地理环境的关系。
2.学会自主、合作、探究的学习方式。
3.学会分析地理数据图表。
二
学情分析
学生对地理环境的概念和含义有一定的理解，也基本能从地理环境要素出发，分析应用基本理论解决实际问题。
三
重点难点
1.新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响。
2.新加坡区域发展的条件评价。
3.新加坡不同区域发展阶段地理环境的不同影响。
四
教学流程设计
环节名称
导入
知识目标达成
新加坡的位置分析
能力目标达成
区域定位能力
信息提取能力
文字表达能力
学生活动
1展示预习成果
2小组合作讨论新加坡的位置特征
3 学生对讨论结果完成文字输出
1小组合作讨论新加坡的地理环境特征
2 学生对讨论结果完成文字输出
教师活动
1 点评学生的预习成果
2展示学生提交的书面表达
3 对“地理位置”思维结构进行梳理
问题一
新加坡地理环境分析
信息提前能力
分类表达能力
综合分析思维
1展示学生提交的书面表达
2 展示解题思维过程，怎样从题目文字材料、图像材料提取，怎样对接知识结构
3对“地理环境”思维结构进行梳理，完成地理环境整体性的分析。
1展示学生提交的书面表达
2 展示解题思维过程，怎样从题目文字材料、图像材料提取，怎样对接知识结构
3对“工业区位条件”思维结构进行梳理
4结合具体的经济活动体验工业经济活动
问题二
新加坡工业发展条件
信息提前能力
分类表达能力
综合分析思维
地理实践力
1小组合作讨论新加坡的工业发展区位条件以及措施
2 学生对讨论结果完成文字输出
问题三
新加坡发展外向型经济的原因与对策
信息提前能力
分类表达能力
综合分析思维
可持续发展观
1小组合作讨论新加坡的外向型经济形成的原因
2 学生对讨论结果完成文字输出
1展示学生提交的书面表达
2 展示解题思维过程，怎样从题目文字材料、图像材料提取，怎样对接知识结构
3对“区域经济发展”思维结构进行梳理
4结合新加坡的外向型经济完成区域可持续发展措施的分析
五
作业设计
1 课前作业
在网上搜索，找到新加坡相关的内容，进行预习。
2 课上作业
结合课本，对每一个活动后的问题进行小组合作讨论，并且形成书面表达。
3 课后作业
完成《世纪金榜》对应习题。
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