元素周期表第二课时教学设计

第一章 物质结构 元素周期律

第一节 元素周期表

第一课时教学设计

一．教材分析

1、教材地位和作用

《元素周期表》是人教版高一化学必修2第一章第一节内容。

元素周期律和元素周期表是学习化学的一个重要工具，在初中化学和化学必修1中曾经出现过元素周期表。在必修1中已经学习一些金属元素如Na、Mg、Al、Fe、Cu和一些非金属元素如C、N、Si、S、Cl、Br、I等元素的单质及化合物的性质，并初步了解了有关原子结构的知识，此时，引导学生探究一些元素的性质，从而归纳总结出它们的规律，是符合学生的学习心理和认知规律的，可将学生的感性认识上升到理性认识。元素周期表是元素周期律的具体表现形式，对后面元素周期律的学习也非常重要。通过这部分知识的学习，最根本的目的是让学生对所学元素化合物等化学知识进行综合、归纳，从理论进一步认识、理解。同时为继续学习化学打基础，为大学的学习的做好准备。

2、教材的功能与价值

在以前对化学的学习是分散的，通过元素周期表的学习，一方面可以丰富学生对元素的学习，另一方面可以引导他们在今后的学习中关注元素性质间的联系与区别，对他们今后元素化合物的知识学习具有很好的指导作用。通过元素周期表的发展学习，使学生学会用发展的眼光看化学知识，树立正确的知识观和学习观。

3、学情分析

学生在情面对原子结构和元素周期表都有初步了解，但在学习中较多是用机械记忆的方法，对知识的理解不够深刻，易遗忘，解决实际问题的能力较低。这一节课内容又比较枯燥，如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生从方法的高度来重新审视这一内容应成为教学设计的关键。

二．教学目标

1.了解元素周期表的结构以及周期、族等概念。

2.理解原子结构与元素在周期表中的位置间的关系。 3、在学习中感受元素周期表发现过程的艰辛。

三．教学重点与难点

重点：元素周期表的结构。

三．教法与学法

1、教学方法

本节课设计了“以问题为索引，以学生为主体”的科学探究过程，运用诱思探究法进行教学，致力于营造出师生互动的和谐课堂。

（1）基本思路：以问题诱思、观察分析、归纳总结的程序进行教学。

（2）以元素周期表为主题，使课堂教学“学不离表，表不离学”，从而突出重点。

（3）将周期表中潜在的规律转化为问题，设疑诱思、步步深入，从而突破学习难点。

2、学法指导

以发现、探究为重点，致力于教会学生“如何思考、怎样学习”。充分体现学习知识的过程，核心是学生思维的启发、学习能力的培养，引导学生主动建构知识，提升能力。

（1）基本学习环节为：问题导入→分析归纳→理论升华→具体应用→课后探究

1

（2）本节课的基本结论较多，要始终让学生主动参与结论的发现和探究，在生生合作，师生互动中，使学生真正成为知识的发现者和研究者。对于问题的分析、思考讨论问题的结果、结论的得出、甚至课堂小结等都计划由学生自主完成。

五．教学过程

教学过程

学生阅读投影的材料内容，了解门捷列夫制出元素周期表的过程。

材料1：1869年门捷列夫在分析和继承了前人工作的基础上，对大量实验事实进行了分析、订正和概括，成功地对元素进行了科学分类。将化学性质相似的元素放在一个纵行,制出了第一张元素周期表，揭示了化学元素的内在联系，使其构成一个完整的体系,成为化学发展史上最重要的里程碑之一。

他预言的一些未知元素的性质都得到了证实。但是由于时代的局限，门捷列夫揭示的元素内在联系的规律还是初步的，他未能发现到形成元素性质周期性变化的根本原因。

材料2：:1871年，门捷列夫(俄)的第二张周期表

设计意图

了解元素周期表的发展历史，激发学生的学习兴趣及探究欲望，鼓励学生做事情要有持之以恒的决心和耐力。

阅读课本P4第一、二段的文字

【分析与归纳】门捷列夫的编排原则与现在元素周期表的编排原则

1、元素周期表中元素编排原则：

门捷列夫的编排原则：相对原子质量递增、化学性质相似

现在元素周期表的编排原则：

核电荷数的递增、相同电子层数的同一横行、最外层电子数相同一纵行

【回顾】什么是核电荷数？

【学生探究】核电荷数的递增对原子核外电子排布有何影响？

请画出1—20号元素的原子结构示意图。

请按核电荷数递增对1~20号元素进行有序排列，找出现行元素周期表更多的编排规律。

通过元素周期表的编排原则，培养学生的对比分析能力，清晰现在元素周期表的编排原则从微观结构对元素进行分类更体现本质问题。

①落实核电荷数的基本概念。

②落实“位置与结构”的关系。

2

提出疑问：He应该排布在哪个位置？

【归纳】位置与结构关系：

周期数 =电子层数，

主族序数 = 最外层电子数

【探究设问】

1、什么是周期？

2、周期表有多少横行？多少个周期？如何分类？

3、周期序数和电子层数有什么样的关系？

4、每周期各有多少种元素？

起止元素各是什么？

【归纳总结】

2、元素周期表的结构

（1）周期

①周期的定义：

元素周期表中具有相同的电子层数的元素，按照原子序数递增的顺序排列的一个横行称为一个周期。

②周期的特点：

周期序数 = 电子层数

③周期的分类：

第1周期（共2 种元素）

【探究设问】

第2周期（共8 种元素）

短周期（3 个）

1、什么是族？

第3周期（共8 种元素）

2、周期表有多少个纵行？多少个族？如何分类？周期（7个横3、主族序数和最外层电子数有什么样的关系？第4周期（共18 种元素）

行，7 个周期）

【归纳总结】

（4 个）

第5周期（共18 种元素）

长周期（2）族

①族的定义：

第6周期（共

32种元素）

周期表中具有相同的最外层电子排布的元素，按电子层数递增的顺序排列的一个

第7周期，（共

32种元素）

或几个纵行称为族。

②族的分类：

1)主族：由短周期元素和长周期元素共同构成的族。表示方法：在罗马数字表示的族序数后面标“A”字。ⅠA、ⅡA、ⅢA、…

2)副族：完全由长周期元素构成的族。

表示方法：在族序数后标“B”字。如ⅠB、ⅡB、ⅢB、…

第VⅢ族：（“八、九、十”

三个纵行）

0族：稀有气体元素

【讲授】族的别称：

第ⅠA族称为

碱金属元素

, 第ⅥA族称为

氧族

元素

第ⅡA族称为

碱土金属

元素, 第ⅦA族称为

卤族

元素

3 小组讨论，小组交流，培养合作精神。

培养学生归纳总结能力和语言表达能力

培养学生归纳总结能力和语言表达能力

第ⅣA族称为

碳族

元素,第ⅤA族称为

氮族

元素

零族称为稀有气体元素

过渡元素：从ⅢB族到ⅡB族10个纵行的元素。它包括了第Ⅷ族和全部副族元素，都是金属元素统称为过渡元素。

镧系和锕系元素：

镧系元素：第六周期，ⅢB族的57号～71号，共15种元素的统称。

锕系元素：第七周期，ⅢB族的89号～103号，共15种元素的统称。

小结：元素周期表的结构：三短四长；七主七副Ⅷ和零。

3、查阅：

重点知识高度概括

①强化如何表述元1、已知硫是第16号元素，请写出它在周期表中位置

素在周期表的位置

第三周期第VIA族

②如何利用周期表2、第三周期第IVA族的元素是什么原子？

的位置与结构推导3、已知氦原子序数为2，不看周期表，你能知道其他0族元素的原子序数吗？

原子序数。

【能力提升】

序数

氦

氖

氩

氪

氙

氡

【归纳】相邻0族序数之差即为各周期所含元素种类

【追问】能否依据0族元素的原子序数确定52号元素在元素周期表中的为位置？

小结。

课后作业

1、熟悉元素周期表的结构尤其是我们学过的元素的位置／背熟1－20号元素，写一遍在作业本上（标上周期和族）；

2、在一张纸上画出元素周期表的基本结构，要求标出以下内容：

族名称、周期序数；

第IA族、第VIIA族、0族所有元素原子序数、元素符号与名称；

镧系、锕系所在位置。

总结提升。

及时反馈强化课堂知识，反馈课堂效果。

4