中国经济发展进入新时代优质课一等奖

银行信用卡的教学设计

辛景涛

一、总体思路

为了搞好一轮复习，让学生把基础知识弄扎实，需要先让学生理解高考的要求，也要掌握复习教材的具体方法。本节课就以银行信用卡的复习为例，既给学生复习本部分内容，又给学生教会复习方法。

二、教材中的地位和作用

本节内容是必修一《经济生活》第一单元第一课第二目的内容。教材在从商品到货币的安排，到这儿进入到货币的具体内容中，属于货币的形式之一，是最具体的知识点。作为货币形式之一的银行信用卡，在生活中越来越多的使用银行信用卡，同时也给人们带来更多的方便之处。对货币的学习，离我们的生活越来密切的银行信用卡是无法回避的。

从知识的角度看，银行信用卡不在主干上，是具体的知识点；从生活来看，走向社会时必需使用的东西；从考试的角度看，也是不能回避的知识点。

三、教学目标

1、知识目标：信用卡，银行信用卡及其识别、特点、优点。

2、能力目标：知识的融合和迁移能力的培养

3、情感、态度和价值观目标：树立理论联系实际和应考相结合的理念

四、教学的重点和难点

1、重点：以高考题为例来梳理教材内容

2、难点：本知识点要求我们探究思考什么来应对明年的高考

五、教学方法

1、题型示例：以高考题来讲解。

2、问题探究：在拓展知识中，设置具有高考前瞻性的问题，让学生进行探讨。

六、教学过程

1、明确高考的要求来导入本课的讲解。

解读这一要求，阅读上面的材料，请回答：1.这段话出自什么地方？给谁的要求？2.你对后边三条的理解是什么？

2、在高考题中呈现高考要求，用题来讲解

例1：17年全国3T12.小夏使用信用卡在北京透支8000元购买了一台外国品牌笔记本电脑，在免息期内通过银行偿还了该笔消费款。在这一过程中，货币执行的职能是

A.价值尺度、支付手段和世界货币

B.流通手段、贮藏手段和支付手段

C.价值尺度、流通手段和支付手段

D.流通手段、价值尺度和世界货币

答案：C。这台电脑值8000元（价值尺度），购买了（流通手段），偿还（支付手段）。

思考：教材上什么地方说信用卡的这些作用了？这题给我们的启示是什么？

得到的启示：1.需要把货币的职能用到纸币、电子货币等各种形式加以思考。2.从高考题中知道了对我们学习知识的程度的要求。3.我们也可以从高考题中积累知识。

3、回到教材来梳理知识点

归纳整理：1.信用卡的含义。2.银行信用卡的含义。3.银行信用卡的功能。4.银行信用卡的识别。5.银行信用卡的优点：①可以集存款、取款、结算、查询为一体。②能减少现金的使用。③简化收款手续。④方便购物消费。⑤诸多便利。

4、在高考题中的运用和检测

例2：17年天津5.随着我国银行卡用卡环境的持续改善，在线支付正被越来越多的消费者接受和使用。对银行卡用户而言，这不仅方便了国内的日常消费，也满足了境外消费的支付需求。这里的银行卡在线支付（C）

A.体现了货币价值尺度职能

B.规避了汇率波动的风险

C.体现了货币流通手段职能

D.增强了中国银行业的国际竞争力

另外几个高考题：

5、拓展知识：卡的时代

卡多的烦恼、用卡的担心、卡费的迷惑、卡片的保管、……

手机微信支付和支付宝应运而生。新的“烦恼”又来了……

思考：有人建议由国家统一来经营管理信用卡，建立统一的支付平台。你赞同吗？请说

出理由。

6、探究：恶意透支

信用卡恶意透支，是指持卡人以非法占有为目的，超过规定限额或规定期限，并且经发卡银行催收无效的透支行为。

恶意透支是信用卡业务中的主要风险形式，属于信用卡诈骗的一部分。对发卡银行而言，它是最常见的并且危害极大的风险。

因此，正确分析信用卡恶意透支风险的成因，提出合理有效的防范措施，对于减少发卡银行的损失，促进信用卡业务的健康发展具有重大意义。

恶意透支是指持卡人以非法占有为目的，超过规定限额或者规定期限透支，并且经发卡银行两次催收后超过3个月仍不归还的，应当认定为刑法第一百九十六条规定的"恶意透支"。

最高法、最高检联合下发决定，自2018年12月1日起，恶意透支信用卡数额在五万元以上不满五十万元的，将被认定为刑法规定的恶意透支信用卡“数额较大”。

思考：刑法规定的合理性是什么？

7、小结和布置作业。

七、课后反思：

各环节比较清晰，具体形象。但内容偏少，影响进度。

八、附：堂清检测题。