中国经济发展进入新时代教学设计(第二课时)

《中国经济发展进入新时代》教学设计

楚雄师院附中

臧仲儒

一．本课书在教材的地位和作用：

本课内容是整个经济生活的落脚点，无论是前面讲过的生产、劳动、分配、消费以及社会主义市场经济建设，还是后面所要讲到的经济全球化与对外开放，根本目的都是实现人们对美好生活的需要，而本课谈的就是新时代社会的主要矛盾------人们日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。因此，本课是整个经济生活的目的和归宿。

二．教学目标：

知识与技能：

1.

理解党的十八大以来我国经济领域发生的历史性变革。

2.知道我国社会已进入中国特色社会主义新时代。

3.理解我国社会主要矛盾的转化及其意义。

4.知道新时代我国的基本国情没有改变。

5.知道新时代中国特色社会主义发展的战略安排。

过程与方法：

通过对十八大以来经济领域的历史性巨变的交流探讨，培养学生的合作学习、自主探究能力；通过对新时代社会主要矛盾的探究，培养学生归纳概括与辨析思维能力；通过对本课的学习，培养学生关注社会生活、理解和谐社会和解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观：

培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。拥护党的领导，理解党的政策，配合党的工作，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，建设社会主义现代化国家，实现伟大的中国梦。

三．重点与难点：

新时代社会主要矛盾既是本框的重点又是本框的难点。本框首先谈到历史性巨变，在经济领域取得的巨大成就，是为引出社会主要矛盾做铺垫，后面谈到的开启新征程的战略安排是为了更好的解决这一矛盾，整框内容都是围绕这一矛盾展开的，所以它是重点。同时，它又是难点，是因为要全面把握这一矛盾既需要理解新时代的变与不变，又需要理解这一矛盾的科学内涵，还需要区分先后社会主要矛盾的不同。

四．教学方法：

讨论法、启发诱导法、成果展示法

五．教学过程

导入：播放《十九大》视频导入新课。

设计意图：

视频刚好切合本框的情景，声情并茂可以引起学生的兴趣，探究新时代的问题。

（一）历史巨变：

学生活动一：由学生探讨、交流、感悟十八大以来我国在经济领域取得的巨大成就的原因及表现，并由三个学习小组的代表展示本组的交流成果。（5分钟）

第一组学生展示：

1、经济建设取得重大成就：

（1）经济实力跃上新台阶

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（2）发展协调性显著增强

2、为什么：

（1）党和国家坚定不移贯彻新发展理念，

（2）端正发展观念，

（3）转变发展方式，发展质量和效益不断提升。

3、表现：

（1）经济保持中高速增长，对世界经济增长的贡献率不断提高；

（2）供给侧结构性改革深入推进，经济结构不断优化，新兴产业蓬勃发展，基础设施建设加快推进；

（3）农业现代化稳步推进，城镇化率不断提升，区域发展协调性增强；

（4）创新驱动发展战略大力实施，创新型国家建设成果丰硕。

第二组学生展示：

1、人民生活不断改善

成就：人民获得感显著增强。

2、原因：

（1）党和国家深入贯彻以人民为中心的发展思想；

（2）一大批发展惠民举措落地实施。

3、表现：

（1）脱贫攻坚战取得决定性进展，教育事业全面发展，就业状况持续改善；

（2）城乡居民收入增速超过经济增速，中等收入群体持续扩大；

（3）覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人民健康和医疗卫生水平大幅提高。

第三组学生展示：

1、生态文明成效显著

2、原因：

（1）党和国家大力推进生态文明建设；

（2）全党全国贯彻绿色发展理念的自觉性和主动性增强；

（3）忽视生态环境保护的状况明显改变。

3、表现：

（1）生态文明制度体系加快形成；

（2）全面节约资源有效推进；

（3）重大生态保护和修复工程进展顺利；

（4）生态环境治理明显加强

教师小结：我国成为全球生态文明建设的重要参与者，贡献者、引领者

设计意图：

主要通过探讨、交流让学生深刻体会党的十八大以来在经济建设领域所取得的巨大成就，感悟祖国的强大、人民的幸福，培养合作精神以及搜集和整理材料的能力。

过渡：我国虽然已经取得了巨大的经济成就，但是我国人民还没有满足，他们有更多更美好的愿望，从而引出第二个问题：我国社会的主要矛盾。

学生活动二：

问题设计：我国已经取得了如此巨大的成就，你满足了吗？你的家人满足了吗？我国人民满足了吗？谈谈你们的愿望：（2分钟）

甲同学：我想...... 乙同学：我的家乡想...... 丙同学：我的祖国想...... 设计意图：

通过学生谈自己、家乡及祖国人民的愿望，培养学生的表达能力，并由此进一步引申出

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新时代我国社会的主要矛盾------人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在此基础上进一步说明如何解决这一矛盾，这需要认清我国的基本国情，需要坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。

（二）新时代的社会主要矛盾

1、是什么？

新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

2、为什么？

（1）经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位；

（2）人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长；

（3）我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。

3、解决我国主要矛盾措施：

（1）要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题；

（2）大力提升发展质量和效益，更好推动人的全面发展、社会全面进步；

（3）一定要牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线。

党的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。

4、新时代是一个不变的时代

（1）我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变；

（2）我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。

重难点突破：正确把握新时代的变与不变

1、“新时代”是一个变化的时代

社会主要矛盾的变化：经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

2、“新时代”是一个不变的时代

我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。

（三）开启新征程：

学生活动三：畅想未来——

2020年的你会在干什么？

2021年的你会在干什么？

2035年的你会在干什么？

2049年的你会在干什么？

2050年之后的你会在干什么？

（不同小组学生代表回答，3分钟）

设计意图：

培养学生树立远大的职业理想和社会理想，并让学生们感受政治，更近距离体验党的活动，培养学生热爱党、拥护党、跟党走的意识，憧憬美好未来，致力于建设社会主义现代化国家。

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伟大的中国梦是什么样的？

1.“两个一百年”奋斗目标的战略部署：

①到建党100年时，建成经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康社会。

②在此基础上再奋斗30年，到新中国成立100年时，基本实现现代化，把我国建成社会主义现代化国家。

基础：解决人民温饱问题、人民生活总体上达到小康水平。

2.

“两个一百年”奋斗目标的分步实施及表现：

本课小结：

我国经济发展进入新时代：

（一）历史巨变：

1、经济建设取得重大成就；

2、人民生活不断改善；

3、生态文明成效显著。

（二）新时代的社会主要矛盾：

1、我国的主要矛盾；

2、我国历史新方位。

（三）开启新征程：

1、两个一百年目标；

2、两个发展阶段。

巩固练习：

1．党的十九大指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。社会主要矛盾的变化要求我们( D ) ①适度提高税率，增强宏观调控能力

②推动科技创新，提高GDP增长速度

③贯彻绿色理念，推进生态文明建设

④实施精准扶贫，促进区域协调发展

①②

B. ① C. ②③

D. ③④

2、党的十九大明确了全面建设社会主义现代化国家“两步走”的战略安排，但这两步走的战略安排都没有再提GDP翻番类目标。“两步走”的战略安排只作原则性展望，不提GDP“翻番”要求的主要原因是( A

) A．我国经济发展已转向高质量发展阶段，不再是高速度增长的阶段了

B．今后放弃经济增长速度，着力解决不平衡不充分的发展问题

C．我国GDP跃居世界第二位，已基本实现社会主义现代化

D．打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治“三大攻坚战”减缓了经济发展速度

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