中国经济发展进入新时代优质教案设计

第十课 新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设

第1框题

中国经济进入新时代

四川省汶川中学 陈红

一、教材分析

本课内容选自高一思想政治教材全书的重点课第十课《新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设》。新《课程标准》规定，高中一年级思想政治课要对学生进行十九大报告的教育和我国基本国情的教育，中国正处在社会主义初级阶段是中国最基本的国情也是建设中国特色社会主义的依据。2017年10月18日召开的中国共产党第十九次全国代表大会上，******作了题为《决胜全面建成小康社会

夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。因此，本课还是一个时政热点。

二、学情分析

本堂课的授课对象是高一三班的同学，这个班是一个普通班，基础较差，理解能力相对弱一些，难度稍大的问题上，可能思考和回答就不一定能达到预想的效果，在问题的设置上尽可能做到让学生能回答，答得起。

三、核心素养

政治认同：

学习我国进入新时代取得的巨大成就，加强对中国经济进入新时代的认同和肯定。

科学精神：

学习和掌握我国新时代社会的主要矛盾，注意其中存在的“两个没有变”，对新矛盾的深刻理解。

法治意识：

通过本框的学习，通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义的优越性，做到遵纪守法。

公共参与：

积极参与经济生活，为实现两个百年目标做贡献。

四、教学目标：

知识目标：

1、识记历史性变革的三大表现经济、人民生活、生态文明建设。

1

2、理解现阶段我国的主要矛盾的变化。

3、识记两个一百年和两个阶段的奋斗目标。

能力目标：

能通过本课的教学，灵活运用知识解决实际问题，比如在一些主观题中，能灵活运用主要矛盾的知识，“满足人民日益增长的美好生活的需要”。在客观题的解答中能理解主要矛盾。培养学生用联系的、全面的，发展的观点看问题

情感、态度与价值观：

通过分析中国特色社会主义新时代的经济建设的奋斗目标，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性，自觉参与到社会主义的建设中去。

五、教学重难点

重点：理解我国新时代的社会主要矛盾。

难点：理解我国新时代的社会主要矛盾。

突破方法：通过学生的探究、思考、归纳、总结，教师的引导，让学生能深刻理解现阶段的主要矛盾。

六、教学手段及方法

多媒体展示课件，综合运用讨论法、探究法和讲授法。

七、教学过程

情景导入：

***主席在参加十三届全国人大一次会议内蒙古代表团审议时强调：“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，这是我国经济发展进入新时代的基本特征。”我国经济发展进入了新时代并取得许多重大成就，同时我国社会的主要矛盾出现了一些新变化。为全面了解我国进入新时代以来取得的重大成就、社会主要矛盾的变化和未来的奋斗目标，让我们走进今天的课堂： 第十课新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设

第一框 中国经济发展进入新时代

一、历史的性变革 播放视频（厉害了，我的国片段）

提问：通过这段视频，思考历史性的变革体现在哪些方面呢？

学生回答：略

2

教师归纳并展示：1、经济建设取得重大成就、

2、人民生活不断改善、

3、生态文明建设取得显著成效。

提问：面对历史性的变革，你们对未来的生活有什么期盼呢？

生1回答（略）

生2回答（略）

生3回答（略）

生4回答（略）

……

在学生回答基础上展示一组图片，大家的期盼：更优美环境、更优质教育、更多文化生活需要、更高水平医疗、更好工作和收入、更舒适的居住环境。

教师提问：思考：(1)目前，我国人民美好生活需要有什么特点？

学生回答（略）

教师归纳：多样化、多层次、多方面的特点

多层次：

物质性需要

社会性需要（安全、保障、公正）

心理性需求（尊重、自我实现）

多方面：民主、法治、公平、正义、安全、环境

教师提问：(2)目前制约人民美好生活需要的主要因素是什么？

学生回答（略）

教师展示：不平衡、不充分的具体体现：不平衡：“五位一体”布局步伐不一致（经济建设水平与文化、社会、生态文明建设水平之间的差距），区域差距、城乡差距、收入差距等；不充分：发展的质量和效益不够高，供给的水平不够高，还不能完全满足人民群众美好生活的需求。

教师提问：思考：(3)这反映出我国社会的主要矛盾发生了怎样的变化？

学生回答（略）

二、新时代的社会主要矛盾 1、是什么？

3

新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 2、为什么？（目前制约人民美好生活需要的主要因素是什么？）

①人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。

②我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。

3、怎么办？

（1）

我们要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好推动人的全面发展、社会全面进步。

（2）坚持两个没有变。“我国是世界最大发展中国家”：第二个“没有变”是站在全球的高度审视中国的国际地位。一方面我们需要认识到，已经崛起为世界第二大经济体的中国已经不可避免的要更多地介入国际事务并发挥更大的作用；同时另一方面我们需要认识到，一旦透支国力、不够审慎的战略行为不仅于国家、人民有害，甚至会危及改革开放四余年来积攒的“家底”。

两个“没有变”的意义：确定我国还处在社会主义初级阶段、仍为世界最大发展中国家的事实，是坚持解放思想、实事求是的结果，是科学判断当代中国基本国情的成果。只有在这个基础上制定内政外交政策，才能避免好高骛远、过犹不及、盲目冒进、过度承担国际责任的错误和风险。

（3）坚持中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线：

领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。[来源:学科网]

党的基本路线是党和国家的生命线、人民的幸福线。

畅想未来——

2020年的你在做什么？

2021年的你在做什么？

2035年的你在做什么？

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2049年的你在干什么

2050年之后的你在做什么？

国家征程

2020年：全面建成小康社会

2021年：建党一百周年

2035年：基本实现社会主义现代化

2049年：新中国成立一百周年

2050年之后：社会主义现代化强国

由学生畅想未来，转入到国家征程，引出第三个方面开启新征程。

三、开启新征程

（一）两个阶段：[来源:Z+xx+k.Com]

在2020年全面建成小康社会基础上，从2020年到本世界中叶分两个阶段来安排：

1、第一个阶段，从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化。 2、第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

（二）两个一百年：

1、建党一百年全面建成小康社会

2、建国一百年建成社会主义现代化强国

课堂小结：师生共同归纳本课所讲内容。

一、中国经济发展进入新时代

1、历史性的变革：经济、人民生活、生态文明

2、新时代社会的主要矛盾：是什么、为什么、怎么办

3、开启新征程：两个一百年、两个阶段

八、教学反思

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