● 小小商店名师课堂实录

小小商店

执教人:陡沟镇龙口小学李胜水教学内容:

小学数学苏教版一年级下册第72~73页。

教材分析:

这节课是学生学习人民币后的一节实践课。教材以学生的购物经验和已经学习的关于加、减计算和人民币的有关知识为基础,分两部分安排的教学内容。第一部分让学生在提供的商店信息中收集信息,计算回答问题;第二部分让学生进行购物模拟活动,经历购物过程,积累购物经验,在购物中认识人民币,加深对人民币的了解。

学情分析:

这节课是以学生的购物经验和已学的加、减计算和人民币的有关知识为基础开展的实践活动课。针对一年级学生爱玩好动的心理特点,采用“快乐教学法”,让学生置身真实的活动情境,运用“角色扮演”的活动形式,让学生在玩中体会数学与生活的联系。但是,一年级学生自制能力较弱,因此实际操作的难度相当大。所以我就让学生以两人一组为单位进行购买物品,学生兴趣很浓。

教学目标:

知识与技能:在具体情境中学会购物,能解决相关的实际问题。

过程与方法:体会数学与生活的密切联系,领悟学习数学知识的价值。情感态度价值观:在购物情境中学会解决相关的实际问题。

重点难点:

教学重点：让学生通过观察、活动、自主探究，解决数学问题。

教学难点：学生在经历运用所学数学知识解决简单实际问题的过程中，培养学生的数学意识。

教具学具：

教具：多媒体课件、商品道具。

学具：印有“100元、50元、20元、10元、5元、1元、1角”字样的模拟人民币若干张。

教学流程：

教学设计：

一、创设情境，激发兴趣。

1、情境导入。

师：同学们，在过几天就要到属于你们的节日，请问是什么节日？ 生：儿童节。

师：那你们开心吗？

生：开心。

师：到儿童节那天，你们会收到礼物吗？

生:会。

师:你们会收到什么礼物?

指名学生自由发言。

师:今天老师就送给你们一个礼物,大家拆开信封看看里面是什么?师:我们可以用这些钱去买礼物,大家说说去哪买礼物呢?

生:商店。

师:今天我们就走进小小商店,看一看商店卖些什么商品。

板书课题:小小商店

师:请同学们仔细观察,看看商店里有什么,把你看到的说给同学们听。

集体交流。

师:谁愿意把你看到的介绍给大家呢?

指名学生发言。

2、引导探究,解决问题。

这家商店的主人特别喜欢聪明的小朋友去买东西,所以他常常出一些很难的题考大家,今天他出了3个问题,同学们,你们能回答出来吗? (1)买一本新华字典和一个书包,大约要带多少元?

师读题,小组讨论,指名说一说。

(2)有30元钱,买个熊猫宝宝和一个布娃娃够不够?

师读题,小组讨论,指名说一说。

(3)我有50元钱,可以买货架上的哪些物品?

教师请学生解答。

二、创办商店,进行购物。

1、进行分工。

谈话:刚才同学们解决了那么多的问题,现在商店的主人想请一些同学到她店里当小售货员,帮她卖货,你们愿意吗?

教师将学生分成售货员和顾客,并为售货员佩戴标志。

2、学生进行活动。

学生到课前准备好的玩具柜台、学习用品柜台、零食柜台进行购物活动,整个活动要体现出开放性。教师一方面要注意学生提出了哪些问题,同时引导顾客向售货员提出不同的问题,另一方面要在学生碰到困难时给予学生适当的帮助和提示。

3、活动总结。

你能说一说这次购物的感受吗?

生自由发言。

三、课堂小结。

师:今天我们自己亲手开办了一个“小小商店”,并且开展了一次有趣的购物活动,同学们快乐吗?回家别忘了和家长分享!以后你们可以做他们的小帮手,去帮助他们买东西。你们愿意吗?

板书设计:

小小商店

(1)买一本新华字典和一个书包,大约要带多少元?

(2)有30元钱,买个熊猫宝宝和一个布娃娃够不够?

(3)我有50元钱,可以买货架的哪些物品?