小数的意义（二）教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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2、小数的意义(二)微格教案教学内容:小数的意义(二)P4—P51、教学目标:通过探索怎样把几分米或几米用“米”作单位来表示的过程,进一步体会小数的意义。2、教学重点:能用小数表示一个物体的长度、质量等。3、教学难点:能正确地进行单位间的换算。四年级数学第1页(共2页)小数的意义（二）导学案编写：朱

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义（二）

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2023-03-04 10:33:51

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学校：清远市清新区第三小学

小数的意义（二）教学设计(第一课时)

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关键词：小数的意义（二）教学设计(第一课时)

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2、小数的意义(二)微格教案

教学内容:小数的意义(二)P4—P5

1、教学目标:通过探索怎样把几分米或几米用“米”作单位来表示的过程,进一步体会小数的意义。

2、教学重点:能用小数表示一个物体的长度、质量等。

3、教学难点:能正确地进行单位间的换算。

四年级数学第1页(共2页)

小数的意义（二）导学案

编写：朱金凤邓友弟吴国杰

学习内容：小数的意义 P4—P5

一、铺垫练习。填空：

5米=（）分米 3千克=（）克 2分米=（）厘米 4吨=（）千克 3米50厘米=（）厘米 1吨60千克=( )千克

二、尝试、探究。

1.自学内容一“黑板有多长？” 36厘米用“米”作单位怎样表示。 1米=（）厘米，1厘米

( )( )米 =（）米， 36

厘米是( )

( )

米，就是（米。用小数表示：2米36厘米=（）米

2．自学内容二

用小数表示鹌鹑蛋与鸵鸟蛋的质量。 1千克=（）克，1克

( )

千克=（）千克， 12克

( )( )千克=（）千克，500克

=( )

( )

千克 =（）千克。于是，用小数表示：1千克500克=（）千克 3．归纳方法：

低级单位转化成高级单位的方法：先将这个低级单位的数写成分母是（）、（（）……的分数的形式，再写成（）的形式。

三、巩固练习。

1、13米5分米=（）米 5分米8厘米=（）分米 27吨500千克=（）吨 1千米70米=（）米

2、完成P5练一练。

四年级数学第2页（共2页）

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关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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