1.长方体和正方体的认识教案和学案内容.pdf

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关键词：1.长方体和正方体的认识教案和学案内容

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长方体和正方体的认识

教学内容;

教材第1-3页例1.例2,完成相应的做一做和练习一的第1﹣3题教学目的:

使学生进一步认识长方体,掌握长方体的特征,培养学生空间观念和动手操作的能力。

教学准备;

长方体3个

教学过程;

一.导入新课;

1.师,以前我们学过哪些几何图形

指名学生回答。

2.观察,分析。

教师出示不同形状的物体,让学生识别,说一说这些物体是什么形状的

3归纳。

二.新课

教学例1

1.让学生拿出一个长方体的纸盒来观察。

2.认识长方体的面;长方体有几个面?每个面是什么形状?哪些面是完全相同

三.认识长方体的棱

让学生拿出长方体的盒子或实物,用手摸一摸长方体的每俩个面相交的地方。

教师;在长方体上,两个面相交的边叫做长方体的棱。一个长方体一共有多少条棱?

教师指出;可以把这些棱分成3组,每组4条。教师用彩色粉笔画上标志,棱是直的,是线段,可以度量。

四.小结:长方体有12条棱,可以分成3组,每组的棱互相平行,互相平行的4条棱长度相等。

五.认识长方体的顶点。

1.长方体三条棱相交的点叫做顶点。一个有几个顶点?过一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长。宽和高。长,宽和高决定了长方体的形状和大小。

2.示范长方体的特征。

有6个长方体围成的立体图形,相对的面完全相同,相对的棱长度相等。

六.教学例2

1.出示例2,齐读。

2.观察12条棱可以怎样分组。

3 .观察长方体中相交于同一点的棱有几条,(3条)这3条棱的长度相

等吗?(不相等)

4.归纳。

七..练习;做教材上第3页的做一做中的题目。

八.指导看书。

九.课堂总结。做业;练习一的第1,2,3题。

1.长方体和正方体的认识教案和学案内容

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