4　在金色的海滩上教案2｜教案在线预览

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《在金色的海滩上》教学设计白莲中心小学陈燕第二课时教学目标:1、通过学习描写小姑娘的语言、动作和神态的词句,理解课文内容,体会小姑娘助人为乐,诚实守信的美好品质。2、通过朗读、感悟和交流,培养学生自读自悟的能力。3、结合具体情境进行想象,培养学生的想象能力。教学重点:通过学习描写小姑娘的语言、动作和

资料类型：教学教案文档

所属课文：4　在金色的海滩上

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2018-05-21 00:26:00

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学校：澄迈县白莲中心学校

4　在金色的海滩上教案2

未知

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关键词：4　在金色的海滩上教案2

正文

《在金色的海滩上》教学设计

白莲中心小学陈燕

第二课时

教学目标:

1、通过学习描写小姑娘的语言、动作和神态的词句,理解课文内容,体会小姑娘助人为乐,诚实守信的美好品质。

2、通过朗读、感悟和交流,培养学生自读自悟的能力。

3、结合具体情境进行想象,培养学生的想象能力。

教学重点:

通过学习描写小姑娘的语言、动作和神态的词句,理解课文内容,体会小姑娘助人为乐,诚实守信的美好品质。

教学难点:

理解“金色”的双层含义,其一是沙滩的颜色,其二代表了小姑娘“金子”般的心。

教学准备:

学生课前收集身边的好人好事;教师准备课件。

教学过程:

一、激趣导入

1、欣赏图片

2、过渡:有个身穿蓝色连衣裙的小姑娘也很喜欢这个海滩,她常常在这儿捡贝壳,通过上节课的学习,你们还记得发生在这个海滩上的

事吗?

3、导题:这节课,我们继续学习课文《在金色的海滩上》,看看到底是怎么回事!(板书:在金色的海滩上)

二、品读感悟,感受人物心灵美

1、自由朗读描写小姑娘的句子

(1)出示描写小姑娘语言的句子:

①读句子,说说你从小姑娘的话语中懂了什么?

②如果你是小姑娘,你会收下贝壳吗?为什么?

(板书:助人为乐诚实守信不图回报)

2、出示描写小姑娘动作的句子:

①读句子,找出句子中的动词。

3、出示描写小姑娘神态的句子:

①读句子,找出表示神态的词

②给“焦急”换个词

③从文中哪些句子可看出她很焦急?焦急的她此时在想什么?

④是什么让她“眼睛一亮”?这里的“眼睛一亮”指的是什么意思?

⑤小姑娘羡慕什么呀?联系上下文理解羡慕的意思。

4、出示最后一个自然段,抓住关键词来质疑。

5、小结:通过细细地品读小姑娘语言,神态,动作的词句,你觉得小姑娘是个怎样的人?

6、在这金色的海滩上,除了小姑娘的心灵很美,还谁的心也很美?

(板书:伯伯画家)

(1)说说你从那些句子中体会到,读一读有关句子。

●出示描写老伯伯句子:从言语中感受心灵美

●出示描写画家的句子:从心理描写体会心灵美

“画家希望她能悄悄地捡起来。”这句话是对人物的什么描写?(心理描写)

7、这海滩上除了心美,什么也很美?(板书:海水贝壳)找出有关句子读一读。

●出示描写海水的句子:碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!

①这句话运用了什么修辞手法?(比喻)把(泡沫)比作(白雪)。

②这个句子写的是海水,海水是一种景物,所以这样的描写也称之为(景物描写)

●出示描写贝壳的句子:美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。(板书:景物美)

三、总结全文,拓展升华

1、点题:课题中的“金色”有双层含义,不光是指--(海滩的颜色),更是指--(小姑娘那颗“金子”般纯洁善良的心)(板书:心更美) 2、我们身边有没有那颗“金子”般的心呢?谁来夸夸她们。

四、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、摘抄优美词句。

板书设计:

4在金色的海滩上

关于本教案的常见问题

Q：4　在金色的海滩上教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4　在金色的海滩上》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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