欣赏与设计教学设计思路

《欣赏与设计》教学设计

主备人:哈尔脑乡中心校刘明刚

教学目标:

1、引导学生从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案,并经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程,能运用图形的变换在方格纸上设计图案。

2、结合图案设计的过程,进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用,体验图形的变换过程,发展空间观念。

3、结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。

教学重点:能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。

教学难点:能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

1、欣赏生活中美丽的图案:(课件出示图片)

2、你看到的这些生活中的美丽图案,你有何感想?

3、揭示课题:今天,我们来学习《欣赏与设计》制作美丽的图案。(板书课题)

(设计意图:通过欣赏生活中美丽图案,激起学生对美丽图案的探究欲望,唤起学生制作图案的兴趣。)

4、明确本节课的学习目标。指名读学习目标(课件出示)(如不用课件,就在小黑板上写明)学习目标内容:

1、引导学生从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案,并经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程,能运用图形的变换在方格纸上设计图案。

2、结合图案设计的过程,进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用,体验图形的变换过程,发展空间观念。

3、结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。

(设计意图:让学生明确本节课的学习目标,能够根据学习目标完成本节课的内容。)

二、探究新知。

活动(一):观察、分析图案,小组合作完成。

1、课件展示教材中的花瓣图案。让学生观察后说一说这些图案是如何得到的,是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的?

2、小组内进行交流.

3、小组代表汇报研究结果。(汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变换过来的?通过怎样的操作得来的?)

(设计意图:通过小组合作探究、自由讨论,鼓励学生采用不同方法交流。)

4、学生汇报,教师提倡多种方法。课件演示花瓣图案分别是由哪个基本图形变换过来的(如果没有课件,就剪成基本型图案在讲台上板演)

5、教师小结:

其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的,只要我们细

心观察,就可以找到其规律。(板书:基本图形旋转平移轴对称) (设计意图:通过再次欣赏花瓣图案,观察分析图案的构成,使学生进一步了解一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程,体会图案设计的基本过程。)

6、巩固练习:小试牛刀

师:接下来我们就小试牛刀。看同学们能不能发现其规律。独立完成书36页练一练1题。

鼓励学生观察分析图形的变换,进一步认识平移,旋转和轴对称。让学生说说自己的方法,把自己的思考过程表达出来。

活动(二):自主完成,小组交流优化。

1、将某一图形进行平移、旋转,或者画出它关于某条直线的轴对称图形,可以设计出美丽的图案。(课件展示,无多媒体可直接看书)先让学生说一说是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的?

2、笑笑设计的图案好看吗?你们也想设计一个吗?用五分钟把练一练的2题完成吧!

(1)学生自己设计后,全班展示交流评价。

(利用基本图形,运用平移、旋转或轴对称进行图案设计。)

三、拓展巩固

1、刚才同学们完成的很好,下面我们再自选一个基本形图案在附页的方格之上试一试,你们能会吗?

2、先自己设计再与同伴交流你是怎样设计的。

3、在小组内说一说,选出你认为你们组最棒的作品上台展示说明,

(利用基本图形,运用平移、旋转或轴对称进行图案设计。)

(1)作品展示:把学生画的图案全部张贴在教室的四周,全体学生下座位参观作品。

(2)学生评价:选对你印象最深的作品进行评价,比一比看谁评价得好展提升。全班交流,学生欣赏并评价。

2、生活中有很多都运用了平移、旋转和轴对称知识的。咱们来看一看吧!(课件展示)

四、课后作业:完成36页练一练3题“读一读,做一做。”你能运用图形的不同运动方式,创作出一幅自己的作品吗?

五、课堂小结:

1、说一说这节课你又学到了哪些知识?有什么感想?

2、同学们,这节课你们互相学习、互相合作,学到了很多的知识,希望大家用学到的知识来美化我们的生活吧!

板书设计:

欣赏与设计

旋转

基本图形平移美丽图案

轴对称