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关键词：综合学习三多媒体教学设计及其点评

正文

吹泡泡小学三年级习作指导

宣化区大北街小学张瑛

教学目标:

1、通过亲身经历富有情趣的吹泡泡活动,让学生学习积累写作素材的方法。

2、能仔细观察吹泡泡的过程,并能按顺序用“先……..接着…….然后……”的句式表达出来。

3、能想像泡泡的样子,会用“有的像……..有的像…….还有的像….”表达。

4、能把自己的感受,想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。

教学重难点:

1、能仔细分解出吹泡泡的动作,并用顺序地表达出来。

2、能表达自己的感受,想像及觉得新奇有趣的内容。

教具准备:稿纸、泡泡水。

一、谈话引入:

同学们,你们喜欢吹泡泡吗?今天,我们就一起来吹泡泡,好不好?二、创设活动一观察怎么吹

1、同学们吹过泡泡没有?(拿出泡泡水),吹过的请举手?这么多,谁上来吹?

2、指名上台吹泡泡。其他同学要仔细看他的动作,看他是怎么吹的?用“先……接着……然后……”把这个过程说出来。

3、谁看清楚了他是怎么吹的?(生答,教师引导补充)

4、谁来说说这个吹泡泡的完整过程有几个动作?(生答,师板书)

5、指名再完整地说一遍。

三、创设活动二观察泡泡外形

1、师引:说得可真仔细,同学们知道吗?吹泡泡这个“吹”呀,学问可大着呢!不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。想知道吗?

2、(板词语)你们看,我们可以轻轻地吹,用力地吹,慢慢地吹,连续地吹……也许同学们还有更多的吹法呢!哪位同学愿意上来试试,看能吹出什么花样的泡泡来?

3、你看到了什么?(结合学生回答,板书重点词语或较好词语。并引导学生明白是从顔色、形状、数量、大小等方面来观察。)

四、创设活动四,体验乐趣

1、师引:看到他们一个接一个上来吹泡泡,你们心里痒不痒?想不想吹?现在,老师就满足你们,咱们一起来玩个吹泡泡,看谁吹的泡泡大,谁吹的泡泡多,谁吹的泡泡最漂亮。

2、学生吹泡泡。

3、吹泡泡停止。

同学们,刚才吹泡泡时,你们心情怎样呢?(生答师板书)

4、都特别高兴,是吧,谁来说你吹出什么样的泡泡来?

五、引导展开想像

1、刚才我们看到了各种各样的泡泡,这么多漂亮的大大小小的泡泡,它们在空中飘呀飘,同学们说说看,这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的,会飘到哪里去呢?

2、这么多美丽的泡泡,让同学们的想像力也展开了美丽的翅膀,忽然觉得自己仿佛就是这五光十色的泡泡。

六、动笔写作,留住快乐

师引:你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢?好,那就把我们今天感受最深,觉得最有趣,最想告诉别人的,用笔写下来,我相信就会永远留住这份快乐。我们要定个什么比较有趣的题目呢?要怎么开头呢?

1、动笔写作,师巡视。

2、欣赏学生习作。

结束语:这节课孩子们玩得很开心,写得很精彩,只要仔细观察,认真思考,就能写出一篇优美的文章。

板书设计:

吃泡泡

时间、地点、人物、干什么

先……接着……然后……

有的……有的……还有的……

心情

资料摘要

综合学习三多媒体教学设计及其点评

综合学习三多媒体教学设计及其点评

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_16762

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Q：综合学习三多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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