面的旋转优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

第一课时面的旋转(1)【教学内容】课本第2----3页内容。【教学目标】1.结合具体情境和操作活动,引导学生经历“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程,体会“点、线、面、体”之间的联系。认识圆柱体各部分名称,掌握圆柱体的特征。2.培养学生联系实际的能力。3.培养学生观察生活、细心认真的学习习惯及

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-20 11:04:00

来源学校

学校：西安市雁塔区昆明路小学

面的旋转优秀公开课教案

未知

2018-04-20 11:04:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：面的旋转优秀公开课教案

正文

第一课时面的旋转(1)

【教学内容】课本第2----3页内容。

【教学目标】

1.结合具体情境和操作活动,引导学生经历“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程,体会“点、线、面、体”之间的联系。认识圆柱体各部分名称,掌握圆柱体的特征。

2.培养学生联系实际的能力。

3.培养学生观察生活、细心认真的学习习惯及计算能力。

【教学重点】体会“点、线、面、体”之间的联系,理解并掌握圆柱和圆锥的特征。

【教学难点】

理解并掌握圆柱圆锥的高的特征及测量方法。

【教具准备】

圆柱体的实物模型和电脑软件。

【教学过程】

一、导课

教师出示各种实物和模型。问:这些形体中哪些是我们已经学过的。他们叫什么?几何图形中有哪些基本元素?它们之间有什么联系?今天我们来研究这些问题。(板书课题:面的旋转)

二、学习新课

1.小实验

①演示小螺璇浆的旋转状态:三个叶片经过快速旋转形成一个圆面。体会线动成面。

②用一根绳子的一端缠上红色的小花,手拿另一端旋转绳子,使红色的小花形成一个圆。体会点动成线。

③用硬纸板做成如图的小旗子,快速旋转小棒,

体会面动成体。

2.谁还能想象出一些与以上实验类似的实验?

3.认识圆柱体的各部分的名称。

教师指着一个圆柱体模型,边引导学生观察边板书:

底面:圆柱上下两个面叫做圆柱的底面。它们是完全相同的两个圆(让学生闭着眼用手摸一摸)。再用手摸一摸圆柱周围的面,你发现什么?(圆柱有一个曲面,叫做侧面。)圆柱一共有几个面呢?

高:圆柱体两底面之间的距离叫做圆柱体的高,高在哪里?高有几条?

4.认识圆柱体的特征。

(1)圆柱上下两底面是面积相等的两个圆。

(2)圆柱的侧面展开是一个长方形,这个长方形的长等于圆柱的底面周长,宽等于圆柱的高。

(3)同一个圆柱两底面之间的距离处处相等。

5.认识圆锥的特征

出示实物,让学生观察:这些物体的形状有什么特征?(尖顶,底面是一个圆,侧面是一个曲面。)

6.测量圆锥的高

(1)先把圆锥的底面放平。

(2)用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面。

(3)竖直地量出平板和底面之间的距离。

三、练习

1.第2页“找一找”、第3页练一练第1.2题。

2.学生认识圆柱的立体图并学会画图。

①通过电脑从不同角度来观察圆柱。

②教师画立体图。强调高有几种不同的画法,有时也叫长、厚、深。

3.拓展提高:让学生练习画各种位置的圆柱体立体图,并标出各部分名称。

四、全课总结

提问:圆柱各部分的名称是什么?圆柱体有哪些特征?

学生看课本第2和第3页的内容。思考:圆柱体的侧面展开后还会出现其他什么图形吗?如果会,那是什么图形?这些图形容各部分与圆柱的有关部分关系怎样? 五、布置作业:

完成第3页的认一认的两幅图并标出各部分名称。

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

面的旋转优秀公开课教案