小数的认识课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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课题:小数的认识保定市前卫路小学马克岩教学内容:冀教版四年级下册68-70页例1及相关内容教学目标:1、使学生结合生活经验了解小数的产生,体会小数产生的必要性。借助十进制的关系的现实原型多角度理解小数与分数的关系2、明确一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几......,知

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所属课文：小数的认识

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2018-04-17 19:15:00

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学校：保定市莲池区前卫路小学

小数的认识课件配套优秀获奖教案

未知

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关键词：小数的认识课件配套优秀获奖教案

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课题:小数的认识

保定市前卫路小学马克岩

教学内容:冀教版四年级下册68-70页例1及相关内容

教学目标:1、使学生结合生活经验了解小数的产生,体会小数产生的必要性。借助十进制的关系的现实原型多角度理解小数与分数的关系2、明确一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几......,知道相邻两个计数单位的进率是10。3、培养学生迁移类推能力,及良好的学习数学的品质。

教学重点:理解一位、两位、三位小数的意义,知道相邻的两个计数单位间的进率是10。

教学难点:理解一位、两位、三位小数的意义。

教学过程:

一、情景导入:

师:同学们,我们从“鸟中之最”看到的数据都是什么数?

生:小数

师:小数的的标志是什么,和整数的区别在哪里?

生:小数有小数点

师:小数点把小数分成了整数部分和小数部分,我们平时说的一位小数,两位小数是指的那部分的位数呢?

生:小数部分

师:看看我们刚才读到的小数,各是几位小数。

二、借助直观,迁移推理

1、理解一位小数的意义

师:同学们,过年的时候抢过微信红包吗?王奶奶过年的时候也迷上了抢红包,我们看看她抢了多少钱?

生:0.35元

师:谁能给王奶奶解释一下,这是多少钱?

3角5分35分

师:看来不到一元,也可以用元做单位,写成小数的形式。

师:请问0.1元是多少钱呢?

生:1角钱。

师:如果用一条线段来代表1元钱,你怎么表示出0.1元呢?

学生画一画,说一说。

生:把这条线段平均分成10份,其中的1份就是0.1元。

师:为什么平均分成10份?

生:因为1元等于10角,把一元平均分成10份,1份就是1角也就是0.1元。

师:那么,如果用分数表示是多少元?

生:十分之一元

师:原来十分之一元就是0.1元。那么十分之二元呢?0.2元,十分之三元呢?0.3元。5角用元做单位可以怎样表示?(十分之五元或0.5元)1元里有多少个0.1元呢?(10个)

练习:1米=10分米

3分米=()米7角=()元

8分米=()米2角=()元

解决了这么多问题,你对这些分数与小数有什么发现吗?

生:我发现十分之几的数可以用一位小数表示。

生:十分之几就是零点几

生:1里面有10个0.1

2、理解两位小数点额意义。

师:再来看看王奶奶的红包,0.05元,这又是多少钱呢?5分钱。请问,如果用分数怎样表示?那么7分钱,9分钱,35分钱,用分数和小数又该如何表示呢?

1米=100厘米8厘米=()米

12厘米=()米79厘米=()米

师:这些用分数和小数又改如何表示呢?你有什么发现吗?

生:分母是100的分数写成小数就是两位小数

生:1里面有100个0.01。

3、理解三位小数的意义

讨论:三位小数用分数表示,分母会是多少。3毫米=()米18毫米=()米156毫米=()米

1里面有多少个0.001

4、迁移类推:

分母是10000的分数写成小数是几位小数呢?分母是100000的分数写成小数是几位小数呢?说的完吗?用什么表示?省略号。分母是10,100,1000......的分数可以用小数来表示。

三、课堂练习

四、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：小数的认识课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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