1.十几减9课堂实录【3】｜教案在线预览

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退位减法几十减几(退位)教学目标:知识与技能:1. 经历两位数减一位数的口算过程,并会口算。2. 使学生掌握两位数减一位数的口算方法。3. 体会个位不够减从十位借一再减的道理。过程与方法:通过动手操作,实践活动及学生之间相互议一议,说一说,,经历十几减几计算方法的探索与算理的建构过程。情感态度价值观

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所属课文：1.十几减9

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2018-05-02 00:54:00

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学校：太康县张集乡背座堂学校

1.十几减9课堂实录【3】

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关键词：1.十几减9课堂实录【3】

正文

退位减法

几十减几(退位)

教学目标:

知识与技能:

1. 经历两位数减一位数的口算过程,并会口算。

2. 使学生掌握两位数减一位数的口算方法。

3. 体会个位不够减从十位借一再减的道理。

过程与方法:

通过动手操作,实践活动及学生之间相互议一议,说一说,,经历十几减几计算方法的探索与算理的建构过程。

情感态度价值观:

使学生培养成仔细\认真的好品质;学会独立\积极的思考,;

维品质。

学习方式:动手操作、小组合作、交流研讨。

教学准备:挂图或课件,小棒。

一、情境创设

学生兴趣高涨

(出示算式:)

56-4=48-7=

32-1=34-3=

二、探究与体验

,14减8得6……

10,10再减8得2……

(如果对于列竖式计算有困难的学生,可以通过摆小棒说说算理,再计算)。

学生列式:

3 4

2 6 师:如果把34-3改成34-8该怎样计算呢?请大家拿出小棒摆一摆,并说一说你是怎样想的?

教师引导学生汇报,并说出算理。

教师根据学生的回答,板书:

34-8=26

20 14

师:怎样用竖式计算呢?

师:谁到前面给大家列式,算算;说给大家听听?

师:算式中的“·”表示什么?通过摆一摆,说一说,议一议,使学生在大量的体验和感悟中说出自己的算理

这一学生活动能让学生充分感受到个位不够减从十位借1的道理

三、实践应用

1.鼓励学生怎么想就怎么说,畅所欲言。试一试

2.不仅能让学生计算出得数,还应说一说你是怎样算的。

3.练一练

(可以采用多种形式进行练习)

第一题:

第二题:

先出示情境图:

你知道了什么?

能提出什么问题?

能列式解答吗?

第三题:

能够激起学生更大的主动性,问题意识,培养其良好的学习品质。

关于本教案的常见问题

Q：1.十几减9课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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