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习作ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：习作ppt配用优秀教学设计

正文

动作,无声胜有声

甘娟

教学目标:

1、理解动作描写的作用,掌握动作描写的基本方法。

2、培养学生认真观察的好习惯。

教学重难点:

掌握动作描写的基本方法:将大动作分解成一系列小动作的训练。

教学过程:

一、导入。

师:坐在录播教室里,后面坐满了那么多的老师,大家是不是有点紧张?那老师给大家讲一个故事,放松一下。

《哑女卖刀》

从前,有一家打铁铸刀的人家,生了个女儿,不会说话。哑女长大,没有力气帮父亲一起打铁,就打手势说,她想帮父亲去街市卖菜刀。

“你不会说话,怎么卖刀?”父亲问。哑女一笑。第二天,她到街市上卖菜刀,没多久,刀就卖完了。连着几天,都是如此,父亲很奇怪,悄悄跟着女儿,看女儿怎么吆喝的。

哑女当然不会吆喝。只见她来到众人面前,把刀搁在铁丝上,一瞬间,细铁丝分为两节,而刀刃无损。她又手起刀落,面前的粗铁丝斩为几截,而刀刃锋利如初。

哑女没有说一句话,但她的摊位前摆起了长龙,人们争相购买她的菜刀。

问1:哑女的刀为什么那么好卖?(她的刀锋利。)

问2:可是,哑女没有说自己的刀如何的锋利呀?(生答)

师:她用行动来说的。由此,我们可以发现,无声的动作比有声的语言更有力量。

PPT:板书课题:动作,无声胜有声

二、新课。

1、师:大家还记得吗,在《翠鸟》一文中,翠鸟师如何捕鱼的吗? (生答)

PPT:翠鸟捕鱼动作片段。

问1:找出里面的动词。你从这些动词里感受到了什么?(生答) PPT:翠鸟迅速地分过去,抓起小鱼飞走了。

翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。

问2:比一比:哪一句更能体现翠鸟捕鱼迅速敏捷,技术娴熟?

师:用一系列动词更能表现翠鸟捕鱼的迅速敏捷、技术娴熟、这一系列动词让我们仿佛看到了翠鸟就在我们眼前捕鱼。

3、师:生活中,每一件事情的发生,都伴随着一系列动作,我们起床、吃饭,来到学校学习、下课和同学一起玩游戏,都是动作。我们在观察这些动作时,要学会用放大镜来看,像电视里的慢镜头一样,慢慢琢磨,将一个动作分解成一连串的动作,这样才能给人历历在目的感觉。

4、师:接下来,老师请大家观看一部很搞笑的动画片《猫和老鼠》。在这段影片里,猫,没有说话,只有连续不断的动作;老鼠,也没有说话,只有连续不断的动作。请大家在观看时,仔细观察他们的动作。

播放影片。

问3:你们看到了猫、老鼠的哪些动作?谁来说一说?

生说,师板书。

师:我们把这些动词有顺序地串联起来,看一看,你能选择合适的动词填一填吗?

PPT出示描写《猫和老鼠》的片段,生填动词,齐读。

师:在这段影片和文字里,没有语言描写,而猫的愚笨,老鼠的机灵却通过动作展现得淋漓尽致。

三、写一写。

1、师:接下来,我们就来写一写生活中发生在我们身上或身边的动作。课余时间,男孩子最爱的体育运动是什么?(生答)

2、师:那我们就以打篮球为例。谁愿意到讲台前来,为大家展示一下投篮的动作?

师板书要求:1、仔细观察

2、将“一个动作”分解成“一连串”的动作。

3、师:给大家两分钟时间讨论,四个同学一组,把自己看到的动作说给大家庭。

学生讨论。

4、师:说一说,你们看到了哪些动作?

生说,师板书。

5、师:大家看得仔细,说得也仔细。现在,请大家选择合适的动词,按照一定的顺序,拿出作文本来写一写吧。你可以把这些动词都用上,也可以选一部分用。

6、生写。

7、点评。

四、小结。

问:学完这一节课,你知道怎么写人物的动作了吗?(生答)

生齐读PPT上的内容。

资料摘要

习作ppt配用优秀教学设计