小数的认识第一课时教学设计｜教案在线预览

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《认识小数》教学设计教学目标:1、通过商品价格,在已有生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。2、结合具体内容认识小数,会读、写简单的小数,知道以元为单位小数的实际含义。3、能把自己的生活经验与数学学习结合起来。4、初步感受小数在生活中的广泛应用。教学重难点:会读写小数。教学过程:一、创设情境,引发

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的认识

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2018-04-16 17:08:00

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学校：正定县南牛乡树路小学

小数的认识第一课时教学设计

未知

2018-04-16 17:08:00

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关键词：小数的认识第一课时教学设计

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《认识小数》教学设计

教学目标:

1、通过商品价格,在已有生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。

2、结合具体内容认识小数,会读、写简单的小数,知道以元为单位小数的实际含义。

3、能把自己的生活经验与数学学习结合起来。

4、初步感受小数在生活中的广泛应用。

教学重难点:

会读写小数。

教学过程:

一、创设情境,引发思考。

1、出示课件,提出问题:“你能不能把这些文具标价中的数分成两类,怎么分?”

2、这些数中哪些是我们以前学过的?哪些是还没学过的?

3、指明学生分。出示结果

板书:像右边这样的数叫做“小数”。“.”叫做小数点。

4、介绍小数的读法。读小数的时候,先读小数点左边的数,按照整数的读法来读,小数点读作“点”,小数点左边的数按照顺序依次读数字即可。

二、课堂练习:

1、13.5 读作:

0.20 读作:

0.15 读作:

2、新知学习。

3、我来当法官。

1、15厘米就是1.5米。()

2、5分钱就是0.5元。()

3、5.25可以读成五点二十五。()

4、0.08可以读成零点零八。()

5、九点四三可以写成9.43。()

6、小红身高1米10厘米,写成小数是1.01米。( )三、课外拓展:一个小数点与一场大悲剧。

关于本教案的常见问题

Q：小数的认识第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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