5　七色花板书设计及意图

《七色花》教学设计

教材分析:

这篇童话故事,主要讲了小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,并用它做了七件事,第七片花辨让一个跛脚的小男孩恢复了健康,获得了快乐,告诉我们要做有意义的事。

教学目标:

1.知识与技能:

(1)有感情的朗读课文,提高阅读能力

(2)理解4-17自然段,了解小姑娘实现了哪些愿望

2.过程及方法:通过多种形式指导朗读,培养学生的探究精神,启发学生发挥想象力。

3.情感态度、价值观:通过比较,认识理解什么是有意义的事,学习珍妮的品质。

重点难点:

重点:了解七色花的神奇作用,知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事,感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。

难点:让学生明白帮助别人,快乐自己才是最有意义的事。引导学生说如果有一朵七色花想实现什么愿望。

教学课时:一课时

教具准备:配乐。

教学过程:

一,导入,激发兴趣。

红橙黄绿青蓝紫,同学们在情况下,我们会看到这七种颜色(雨后的彩虹)对,这是象征美好的彩虹颜色,然而,奇妙的童话世界里也有一朵拥有这七种颜色的花,可神奇了,它帮助珍妮实现了七个愿望,想知道是哪七个愿望吗,和老师一起去探索这七色花的奥秘吧!

板书课题。

二、初读课文,感知内容。

1、自由读课文,思考:这是一朵()的七色花?

2、为什么说它美丽?为什么说它神奇?

3、小姑娘怎么得到七色花的?这种神奇又美丽的七色花到底帮珍妮,做了哪些事情呢?

全班交流,理解内容。

(1)问题一:请学生用自己的话概括回答。

(美丽、神奇)

(2)问题二:学生交流。

(美丽:七种颜色,神奇:只要撕下一片花瓣,把它扔出去,唱个歌谣,就能实现一个愿望)

课件展示:只要撕下一片花瓣,把他扔出去,唱个歌谣,你要它做什么它就能做什么。

师:请同学们也读一读。读出神奇。(合作读,指名读,师指导朗读,师生共同读)

(3)问题三:学生汇报

师:小姑娘怎么得到七色花的?这种神奇又美丽的七色花到底帮珍妮,做了哪些事情呢?

(小姑娘去买面包圈,结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是,珍妮去追小狗,迷了路。她害怕地哭起来。一位老婆婆就给了她一朵七色花。)

师:是呀,这神奇的七色花帮珍妮做了很多事情,只要珍妮一念咒语就能实现愿望。

师引读:当珍妮买的面包被小狗吃光了,她又找不到回家的路时,她说:————————

当珍妮打碎了妈妈心爱的花瓶时,她说:————————师:当珍妮看见小男孩不能跑不能跳时,她说:————————————

师:一念咒语就实现愿望,好神奇的七色花!

师:七色花到底帮珍妮做了哪些事情?(以七色花为板书图形,每朵花瓣上写上用七朵花做的事情)

黄色花瓣——带面包圈回家去

红色花瓣——让花瓶复原

蓝色花瓣——去北极

绿色花瓣——返回家

橙色花瓣——要很多玩具

紫色花瓣——叫玩具都回去

青色花瓣——帮助维佳恢复健康

(三)精读感悟

师:你喜欢哪种颜色的花瓣,就以自己最喜欢的语气读出来。

学生展示读,对学生进行随机指导,要求读出珍妮的天真、任性、善良。

师:请同学们自由读最后两个自然段,想一想你读懂了什么?来,静静的读读这句,用心想想,你读出了什么?

出示:她看见一个小男孩坐在大门前的小登上,他有一双可爱的黑眼睛,珍妮很喜欢他,想和他玩,但是小男孩是小跛子,不能跑、不能跳。

师:你从这句话中读出了什么?(小男孩很孤独,难受、伤心、痛苦,指导朗读)

师:把这种感受送到句子里读一读

珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色的花瓣,扔出去,说:“飞吧飞吧!让这个小男孩健康起来吧……”

师:这是珍妮最用心念的一句咒语,请读的轻一些……

师:这是最后一片珍贵的花瓣,请读的再轻些……

这是最有意义的一个心愿,来,静下心深深地吸一口气,读的再轻些……

师有感情的背诵最后一段:就在那一分钟,小男孩站了起来,同珍妮玩捉迷藏。

师:小男孩快乐吗?仅仅是小男孩的快乐吗?还有谁的快乐?

四、提炼中心。

师:你们认为哪一片花瓣用得最有意义?为什么?

(1)学生交流、讨论。

(2)集中汇报,鼓励学生们发表自己的观点。

学生甲:最后一片用得最有意义。因为它用在了最需要帮助的人的身上,它把快乐带给了别人,让小男孩儿重新获得健康。

板书:(帮助别人,快乐自己)

五、探究设想:

为什么老婆婆当初不给珍妮一色花,只让她实现一个愿望带着面包圈回家呢?

(想教育珍妮,让珍妮学会珍惜)

六、拓展延伸,深化认识

师:同学们,你们喜欢文中的七色花吗?你们想要吗?好,闭上眼睛,伸出双手,听,七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了。(出示:七色花)现在,这朵神奇的七色花就属于你了,你会用神奇的花瓣实现哪些愿望?能帮助别人也实现他们的愿望吗?请按下面的格式写出来:

我想要实现的愿望:

假如我有一片神奇的花瓣,

我要送给——————,

让—————————,

我心里快乐无比.

(指名学生读配乐)

师:我也有一个美好的愿望:

假如我有一片神奇的花瓣,我要祝全世界的小朋友健康快乐

让他们拥有七彩的童年,我心里充满了快乐

作业:(亲子交流)

回家之后把这个童话故事讲给爸爸妈妈听,并说说你的想法和感受。

板书:

七色花

帮助别人快乐自己