6.1 饮湖上初晴后雨设计意图｜教案在线预览

资料摘要

古诗二首教学要求:1、正确认读“寺”,掌握“妆”与“寺”两个生字。2、理解诗句的意思,自然背诵。3、用心品读诗文,体悟“水光潋滟”、“山色空濛”、“接天莲叶”等词语构筑的画面与意境,读出诗的韵味与美感。4、感受不同诗人眼中不同的西湖,对西湖的自然景观与人文景观产生向往之情。教学重难点:理解诗句的意思

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.1 饮湖上初晴后雨

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2018-06-05 08:46:00

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学校：石家庄市东苑小学

6.1 饮湖上初晴后雨设计意图

未知

2018-06-05 08:46:00

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关键词：6.1 饮湖上初晴后雨设计意图

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古诗二首

教学要求:

1、正确认读“寺”,掌握“妆”与“寺”两个生字。

2、理解诗句的意思,自然背诵。

3、用心品读诗文,体悟“水光潋滟”、“山色空濛”、“接天莲叶”等词语构筑的画面与意境,读出诗的韵味与美感。

4、感受不同诗人眼中不同的西湖,对西湖的自然景观与人文景观产生向往之情。

教学重难点:

理解诗句的意思,自然背诵;感受不同诗人眼中不同的西湖,对西湖的自然景观与人文景观产生向往之情。

教学时间:二课时

教学过程:

第一课时

一、学习古诗——《饮湖上初晴后雨》

(一)、初读课文,读准读通诗句。

1、师范读,学生评一评。

2、学生练读,互评。

3、比一比,看谁读得好。

(二)精读课文理解古诗

1、复习学习古诗的方法:(知诗人,解诗题;抓字眼,明诗意;读诗句,悟诗意)

2、分组合作学习古诗,学生可以运用已有的方法,把你的理解、感受、问题与小组同学交流。解决不了的可动笔记一记,方便在班上交流解决。

3、学生汇报所得所感所疑。

4、师边小结边板书。

5、指导朗读。

二、回读全诗,感受意境。

三、扩展思维

我们被诗人带到如此迷人的西湖中,你会想些什么呢?

四、指导背诵

五、作业

根据你对诗意的理解把西湖的美景画下来。

关于本教案的常见问题

Q：6.1 饮湖上初晴后雨设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.1 饮湖上初晴后雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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