22 龙卷风教案板书设计

《龙卷风》教学设计

【教材分析】

龙卷风长期以来一直是个谜,本篇课文围绕着龙卷风“特异的形态”和“狂暴威猛的气势”重点介绍了“陆龙卷”和“海龙卷”。文章运用列数字、举例、比较、打比方等多种说明方法,从声音、气势、形态以及人的感受几方面描写了龙卷风的奇异,使人如临其境,如见其景。通过本文的学习,能够增长学生的自然知识,也能激发学生学习自然科学的兴趣。

【教学目标】

正确认读本课要求会认的生字,掌握10个要求会写的生字。了解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。正确、有感情地朗读课文。学习课文中准确形象的语言,引导学生体会文章中运用的列数字、举例、比较等说明方法,理解课文内容,增强学生对综合信息的处理能力。

增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。

【教学重点】

理解课文内容,了解自然现象对人类生存的利与弊;引导学生体会文章中运用的列数字、举例、比较等说明方法。【教学难点】

了解自然现象对人类生存的利与弊。

【教学准备】

课前布置查找、阅读有关龙卷风的资料。

【教学过程】

一、回忆导入新课

师:同学们,上节课我们初读了《龙卷风》。你对龙卷风都有了哪些了解呢?(学生答)

师:你们想不想看看龙卷风到底长什么样子?老师为大家搜集了一些龙卷风的图片,让我们一起看一看。(出示ppt)师:看了图片上的龙卷风,你有什么感受?谁来说一说。(学生畅谈)

师:我认为只让大家看图片,根本不足以使我们感受到它到底有多么可怕。

这节课让我们再次走进龙卷风,去感受龙卷风那狂暴威猛的气势和那奇特的形态。

二、学习课文第二、三部分

师:请同学们自由朗读描写陆龙卷的部分,边读边勾画出,使自己感受最深的句子。(与学生分析句子)

师:出示PPT:温热无风……刺入人畜的皮肉(分别找多名学生有感情的朗读)

师:同学们,陆龙卷这种任意破坏一切的行为,我们可以用文中的哪个词语来概括呢?(学生答)

师:老师发现这段里有一个省略号,也就说明陆龙卷还搞了很多破坏,你能不能展开自己的想象,试着说一说陆龙

卷还会干什么呢?(同桌讨论)

师:老师为大家准备了一段视频,让我们看一看陆龙卷是如何肆虐大地的。(播放视频)

师:看了这段视频是不是使你感到很震撼?那我们能不能把陆龙卷一步步逼近我们,让我们毛骨悚然的感觉读出来呢?(学生齐读PPT:温热无风……刺入人畜的皮肉)师:陆龙卷实在是可怕,其实海龙卷比陆龙卷形体更巨大,气势更威猛,那么作者为了把海龙卷向我们介绍得更生动,他给我们举了一个例子,请同学们自由朗读第四自然段, (单读,读举例子的部分)

师:作者除了使用举例子的方法使我们感受到海龙卷的气势威猛,还用了什么说明方法让我们更真切的感受到海龙卷形体的巨大呢?

(PPT:1896年……)

师:请同学们闭上眼睛想一想,这么巨大的海龙卷如果在漆黑的天空背景下,再加上不间断的闪电,那该是怎样的一种景象?谁能从文中找出一个合适的词语形容它呢?(学生答)

师:老师也为大家找到了一段视频,是关于海龙卷的,而这场海龙卷就发生在六天前,也就是上周五,在意大利。让我们一起看一下。(播放视频)

读了作者用文字的描述,再结合真实的视频,大家觉得

海龙卷可不可怕?让我们一齐把这恐怖的感觉读出来吧。(学生齐读)

三、总结全文

师:同学们,今天我们了解到的关于龙卷风的资料,都是科学家利用科学的手段调查出来的,但是关于龙卷风还有很多未解之谜。通过学习这篇课文,你有什么想法吗?请同学们课下相互交流。