我的发现•日积月累ppt课件配套教案内容

《我的发现日积月累七》课堂纪实

学校:抚顺市望花区盖平小学教者:李娜学科:语文年级:三年一、教材简析

《我的发现日积月累七》是人教版课标实验教材三年级下册第7组课文中语文园地中的内容。本组“我的发现”编排都是AABC式的成语。在四字成语中,常把同一的字或单音重叠起来使用。整个成语读起来节奏明快,朗朗上口,韵味无穷,富有音乐美。同时,成语的叠字加强了语言的形象性,使成语的表现力大大加强。

在日积月累中,第一项是“读读认认”,让学生通过熟字增加偏旁认识生字。生字的读音多数和熟字不同,要纠正学生读错的情况。由于教材在低年级主张自主识字,估计有许多字学生已经认识了,这时教师可以让认识了的学生说一说是采用什么方法记住的,师生共同交流识记的方法,引导学生组更多的词语,帮助学生巩固。第二项是“读读背背”,选了五句表现友谊的名句。这几句话的意思不算太难理解,教师可以引导学生熟读成咏,并练习理解应用。

二、教学目标

我把本课的教学目标定为:

知识与能力:认识AAABC式词语的特点,了解五句诗都是表现友谊的名句。

过程与方法:巩固熟字加偏旁的认字方法,掌握本课生字。

情感态度与价值观:积累词语、诗句,养成勤于积累的好习惯。

三、教学过程:

(一)创设情境,激趣导入

师:小朋友们,今天我们班来了一列小火车,瞧,它漂亮吗?大家跟它打打招呼吧。今天这列小火车要带大家到一个有趣的园地里游玩(课件出示),在这里你将会有很多新奇的发现,让我们赶快坐上小火车吧。

(二)游百花园,学习“我的发现”

1、开动小火车,将学生带入词语百花园

生:学生做开火车的动作,念“轰隆隆,轰隆隆,小火车往哪开?”“到百花园去去读读我的发现。”

2、自读词语,同桌互帮互学。

3、多种形式展示读(指名读、开火车读等)

4、读了这些词语,你发现了这些词语的秘密了吗?说说你的发现,小组交流。

5、全班交流,发现AABC式的词语特点,教师板书。

6、像这样的词语还有那些呢?说说自己平时积累过的这类成语:

例:心心相印、夸夸其谈、芸芸众生、欣欣向荣、沾沾自喜、

津津乐道、息息相通、高高在上、跃跃欲试、循循善诱……

生:写在花朵(卡片)里,种入百花园(贴黑板)。

7、花朵姐姐想跟大家做个小游戏:比赛谁能在一分钟里记住的词语多,谁就可以获得勤劳的小蜜蜂奖。

8、比赛二:

生:任意用一个或几个词语说一句话。(奖励聪明的小蜜蜂奖)

(三)游生字娃娃园,学习“读读认认”

1、师生共同开动小火车进入生字娃娃园。

2、电脑出示左边的生字娃娃“熟字”,生字娃娃变身:出示右边的“生字”。

3、观察每组生字娃娃的特点,学生发现:左边是已学过的熟字,右边的字是熟字加偏旁组成。(教师板书)

4、同桌互学

你指我认,我指你认。

5、比赛和生字宝宝交朋友,去拼音认字组词。

6、生字娃娃超级变变身(生字开花),用熟字加偏旁法拓字。比如:直──植、值、埴、殖。

(四)游古诗园,学习千古名句

1、开动小火车进入古诗园。

2、出示图片,老师讲“千里送鹅毛,礼轻情谊重”的故事。

3、学生自由朗读,发现五句古诗的共同特点:都是反映友情的古诗。

4、简单说说诗的意思,自己知道的有关诗人的知识,或借助课前预习讲解诗句的意思。

多种形式读:指名读──小组齐读──大声自由读。

5、同桌互背诗句。

6、出示五个画面,根据不同的画面男生女生轮背诗句比赛。

7、拓展

出示一张贺卡,你想用哪句诗送给远方的亲人、朋友,表达什么感情。

(五)回到收获园,总结收获

1、小火车开进收获园。

2、学生交流收获的知识。

3、鼓励学生用分类收集的方式积累好词好句,展示一两个学生的《好词好句本》。