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习作评课稿｜教案在线预览

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关键词：习作评课稿

正文

《未来的_______》教学设计

济水南街学校侯亚萍

教学目标:

1.鼓励学生大胆地想象,培养学生的想象力和创造力。

2.引导学生如何想象,并把想象的内容具体、清楚的表达出来,培养创造思维的能力及口语表达能力。

3.唤起学生对未来的憧憬和向往,激发学生探索与创新的精神。教学重点、难点:

1.激发想象欲望。

2.引导学生展开丰富的想象并清楚地表达出来。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,激趣导入:

1. 故事激趣。

同学们,明朝有一位叫万户的官员,他把47个自制的火箭,绑在椅子上,双手各持一个大风筝,试图借助火箭的推力和风筝的升力实现飞行的梦想!他的失败让当时的人们都认为他的梦想是异想天开!可是,在2005年10月15日这一天,万户的梦想终于实现了!我们中国的神舟五号载人飞船进入预定轨道,中华民族千年的飞天梦想实现!“神舟5号”圆了中华民族千年的飞天梦,同时也向我们说明了一点:只要敢于大胆想象未来,我们的梦想就有可能变成现实。

2.激情导入。

今天,也让我们展开想象的翅膀,一起畅想未来吧!

二、互动交流,展开想象。

1.展示“未来世界”小报

①请同学来展示自己的图,并给大家介绍介绍自己畅想的世界是怎样的或者你想象的东西是什么样子的。

②同学在展示的时候,其他同学要注意看、仔细听、认真想他的想象是否大胆、新奇?他的叙述是否清楚、明白?

(板书:想象大胆新奇叙述清楚明白)

2.生上台展示介绍

3.师生评议。

4.小组合作想象,相互学习,相互补充

三、畅所欲言、畅想未来:

1. 屏示说话要求,明确目标。

①表达清楚又明白。

②想象奇特又合理。

2. 引导学生大胆想象

①引导学生谈自己想了解未来东西是什么?

②指名学生大胆发言,教师相机点评并板书。

3.小组合作学习,引导学生畅所欲言

三、引入主题,明确要求:

1.教师板书课题

我们这节课就特别提倡大家“异想天开”、“奇思妙想”,写一篇想象作文,题目就是“未来的——”

2. 出示课本上的习作要求,学生齐读。

3. 教师指导学生明确习作要求中最重要的部分:

①选择自己最感兴趣的东西来写。

②展开丰富的想象。

③写详细,写具体。

四、再次想象,草拟作文。

1.师:请同学们在画报原有想象的基础上再次想象,想好了可以动笔拟定草稿,把精彩部分写下来。记得用上积累的好词好句,注意内容要具体,句子要通顺。

2.生想象后拟稿。

3.展示学生作品,生与生之间互动,口头评议。教师相机点评。

五、总结延伸,憧憬未来。

师总结:同学们,你们畅想的未来是多么美好啊,个个都是博士、个个都是发明家,你们希望把梦想变成现实吗?那就让我们来和时间赛跑吧!抓紧每分每秒,认真学习科学文化知识,早日让梦想成真!

六、学生自由习作。

畅想未来一切皆有可能

未来的_______ 想象奇特、大胆叙述清楚、明白使用

样子

作用

……

资料摘要

习作评课稿