7.第一朵杏花第一课时导学案｜教案在线预览

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对应课文《7.第 一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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课题:7第一朵杏花一、教材分析:本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事,赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度,说明只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。题为“第一朵杏花”,实际上是从把握第一朵杏花开放的精确时间来说明竺可桢严谨的治学态度。虽然只是一个小小的例子,却蕴涵着深刻的思

资料类型：教学教案文档

所属课文：7.第一朵杏花

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2018-04-10 09:09:00

来源学校

学校：石家庄市西里小学

7.第一朵杏花第一课时导学案

未知

2018-04-10 09:09:00

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关键词：7.第一朵杏花第一课时导学案

正文

课题:7第一朵杏花

一、教材分析:

本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事,赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度,说明只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。题为“第一朵杏花”,实际上是从把握第一朵杏花开放的精确时间来说明竺可桢严谨的治学态度。虽然只是一个小小的例子,却蕴涵着深刻的思想内容。

学生分析:

中年级段的学生热情活泼,善于表达,但多数学生对待学习和生活中遇到的难题不愿意多问,不愿意多思考,而是敷衍塞责,应付了事。竺可桢在科学研究中一丝不苟的精神,正是我们的学生目前缺乏并需要培养的科学精神。

教学目标:

知识与技能:

1.正确认读本课9个要求会认的生字,掌握9个要求会写的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,能通过竺可桢爷爷的动作和语言体会他对科学的严谨、认真、负责的态度。

过程与方法:

1.通过交流竺可桢的资料,初步了解人物特点。

2.通过梳理课文板块,清楚地把握文章的脉络,了解每一部分的主要内容,使学生对文章内容有初步的认识。

3.通过学生朗读、讨论、评议,抓住关键句子,抓住学习中的疑点,体会人物的思想感情。

情感、态度与价值观:

从竺可桢和小女孩儿身上受到启发,懂得只有通过精确、细致的观察,才能准确地掌握事物的变化规律。

教学重点:

引导学生抓住关键句子,抓住学习中的疑点,边读边想,体会人物的思想感情。

教学难点:

学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。

四、教学过程:

五、板书设计:

六、教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：7.第一朵杏花第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

7.第一朵杏花第一课时导学案