11. 倾斜的伞教案推荐

《倾斜的伞》第二课时段亚然

教学目标:

1.体会含义深刻的词句,感受祖孙真情,反哺之义。

2.正确、流利、有感情地读文。

3.结合生活体验,描述生活中充满温情的事件。

4.初步培养学生用语言完整表述自己体会的习惯。

教学重难点:

1.体会含义深刻的词句,感受祖孙真情,反哺之义。

2.用语言完整表述自己体会。

教具准备:课件

一、谈话导入

1.你喜欢下雨吗?为什么?

看来雨中有快乐、有浪漫,还有故事。

今天就让我们继续走进墨绿色伞下,和丹丹一起经历发生的故事。

板书:倾斜的伞(齐读课题)

齐读课题质疑:我们打伞都会拿正举高,好遮住雨水。可为什么题目叫做倾斜的伞?

过渡:原来这把倾斜的伞不是为了自己啊。下面就让我们一起来感受一下这份温情。

二.细读感悟,体会关爱

(一)请同学们仔细默读1-4自然段,用“—”从课本上画出外公为“我”撑伞时让你感动的句子?简单批注你的感受。

学生画句子、读句子、谈感受。

抓住以下几点来阐述:

1.外公头顶上本来应该是墨绿色的天空变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。是什么意思?你有什么感受?其他同学呢。

师随机点拨。生带感情读文。

师:当你发现这个情况,会不会担心啊,担心什么?(外公被淋湿,外公会生病。)

2.而且,老师还发现了一个秘密,外公被雨淋着时还笑了几次?你找到这些词?

(笑眯眯、笑而不语、开心地笑了)

出示课件,指名读,老师旁白。外公笑了几次?你觉得外公每次笑的时候,都在想什么啊?

生:怕我担心。

是啊,但是我却困惑了……外公为什么笑而不语。

生:孩子知道关心我了。

回家了……外公开心的笑了起来。谁能明白外公的内心?

从你的回答中,我感受到了你是一个心思细腻的孩子,真懂事。读到这儿你觉得这是个怎样的外公?就让我们带着感情再来读一读。找个女生扮演丹丹,找个男生扮演外公。谁当旁白?

读的太有感情了,给他们鼓鼓掌。谁想再试试。

全班女生来读丹丹,男生读外公,老师读旁白。

小结过渡:好温馨的画面啊孩子们。带着你的体会,自己再读一遍。

不过,外公就这一次为“我”撑伞吗?你是从文中哪句话知道的?

“就这样,每次我们从雨中回来,外公的身子总是一半干一半湿。”

师点拨:抓住“每次”“总是”谈体会。看来在我们看不到的时候,外公还为丹丹做了很多很多事。你是不是也有这样的经历啊,所以你们的感受是相似的。在生活中,你还得到了亲人的哪些关爱?

生回忆情景。

小事见真情,妈妈的唠叨也是爱,你们真是幸福的孩子。就是在爱的包围中,我们长大了,丹丹,也长大了。再后来,这把墨绿色的伞下,又发生了什么故事?

(二)细读感悟,体会爱的传递。

看插图二,你发现了什么。

1、找一找“我”为外公撑伞时让感动的句子。

2、(出示插图一、二)此情此景,跟过去有什么相同的地方,又有什么不同的地方吗。读文中相关的段落。

3、“仍然……仍然……仍然……”

我的心热了起来。为什么会热啊?

生:她在做过去外公之前做过的事。

丹丹是怎么想的?

她在想不能让外公淋湿。

师:是啊,她居然做了和外公同样的事,她和外公当时想的是一样的。

4、面对丹丹的举动,外公是怎样的回应呢?你觉得外公在想什么?此时,你觉得爱又是什么?

5、所以这是一把充满爱的伞,你觉得它除了是一把倾斜的伞,还是一把) ()的伞?

生:温情的、感恩的、传递爱的。

让我们带着爱意来读一读这段话吧!丹丹珍惜的应该不仅仅是这把伞,还有外公浓浓的爱。

四、拓展阅读。

生活中其实有很多不经意的小事,都充满着爱,却被我们忽略了。今天老师还带来了一个故事,让我们一起来分享。

找出令你感动的语句,谈感受。

五、情感升华。师小结,通过今天的学习,你有什么感受,老师很感动,你

是个感恩的孩子,爱会一直传递下去的。希望我们的亲人,父母能够老的再慢一些,再慢一些。有一首献给妈妈的歌《当你老了》。让我们聆听,并在动人的音乐中结束这节课吧。