面积单位的换算ppt课件教学实录

执教日期:2018年4 月24日

教学目标:

1、结合解决问题的具体情境,体会面积单位换算的必要性,以及面积单位之间的换算关系。

2、能进行简单的面积单位之间的换算,解决一些简单的实际问题。

教学重点:理解并掌握“1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米”的换算关系。

教学难点:体会面积单位换算的必要性,并能运用其解决简单的实际问题。

教学准备:

教师:课件;

学生:1平方分米的正方形纸片,1平方厘米的小正方形若干。

学前分析:学生认识了厘米、分米、米三个长度单位,而且三个长度单位之间的进率学生也已经掌握,这些掌握在这节课里会对面积单位间的换算产生一定的影响。

教学过程:

一、创设情境,提出问题

1、出示问题:之前我们已经学过,课桌的面积用什么做单位比较合适?(预设:平方分米),那么大约是多少平方分米呢?(预设:24平方分米)教师:如果用平方厘米做单位,大约是多少平方厘米?你能不能来猜一猜?

2、学生自由发表意见:①240平方厘米;②2400平方厘米;③......

3、师:那么今天就让我们一起来探索一下,面积单位之间的换算关系吧!

(板书课题:面积单位换算)

二、探索新知

1.任务一探索“1平方分米=()平方厘米”

(1)师:怎么才能知道1平方分米等于多少平方厘米呢?请你拿出课前准备好的1平方分米的正方形纸片,然后四人小组讨论解决。

学生以小组为单位进行讨论,统一出你们小组认为比较好的方法。

(2)集体交流:

预设1:通过摆一摆,在1平方分米的纸上进行摆一摆,发现一行可以摆

1

10个,一列也可以摆10个,10×10=100(个),所以1平方分米=100平方厘米;

预设2:通过量一量,1×1=1(平方分米),10×10=100(平方厘米)所以1平方分米=100平方厘米Array

预设3:在1平方分米的透明纸上数一数有多少个1

(这种方法最简便,而且用这种方法的学生肯定很多)

(3)师小结并板书:1平方分米=100平方厘米

(4)解决问题。

师:我们刚才提到的课桌问题,现在谁能来帮助我们解决一下吗?

预设:1平方分米=100平方厘米,所以24平方分米=2400平方厘米

(5)巩固练习。

让学生独立完成:

1平方分米=()平方厘米

25平方分米=()平方厘米

100平方厘米()平方分米

5000平方厘米=()平方分米

2.任务二探索“1平方米=()平方分米”

(1)师:现在我们要来继续探索,1平方米与平方分米之间的关系,谁愿

意来猜一猜。(学生自由发言)

(2)学生小组内讨论交流。

(3)集体交流:学生可能有的答案

预设1:先测量它的边长,再计算面积10分米×10分米=100

预设2:用面积是1平方分米的正方形摆一摆,里面有100个正方形;

(3)师小结板书:1平方米=1平方分米

(4)比一比,谁做的又快又对

1平方米=()平方分米

10平方米=()平方分米

200平方分米()平方米

三、练习巩固

1、选择合适的面积单位填空。

2

⑴黑板的面积大约是400(),也就是4()。

⑵教室地面的面积大约是60(),也就是6000()。

⑶篮球场的面积大约是420(),也就是42000()。

2.谁说的对?

四、课堂小结

这节课你有什么收获?

预设:我知道了1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米

那么我们是怎么学会今天的新知识的呢?

预设:通过小组合作,讨论,自己动手探索。

是的。“动手”我们学习数学知识非常重要的一个朋友,“小组合作”使我们的学习事半功倍!我们通过自己的努力学会了面积单位之间的换算,非常了不起!

板书设计:

面积单位换算

1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分米

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