4. 乘除与加减混合运算PPT及课堂实录内容

【学习目标】

1、学生学会含有两级运算(没有小括号)的运算顺序,并能正确计算。

2、学会发现问题、分析问题及解决问题的方法。

【学习重难点】

教学重点:两级运算由高到低.

教学难点:理解两边高级,中间低级的混合运算的灵活方法。

【教具学具准备】

多媒体课件

【教学思路】

根据概念教学的特点, 为了更好的突出本节的重点, 突破难点, 我根据学生的认识规律及心理发展的特点,我在教学中采用的教法是:1、情景教学法,结合学生生活实际, 提取一些具体感性的材料, 激发学生的学习兴趣, 充分调动学生多种感知觉动脑、动手、动口,去感知和体验知识。2、运用新旧知识迁移法, 启发引导学生层层深入, 促使学生在积极的思维中获取新识。3、开放式教学法, 营造一个民主、宽松的学习氛围,鼓励学生自主探索,研究问题,积极发言和敢于质疑。

【评价设计】

交流式评价:通过师生、生生对话交流,在交流中对学生进行评价。

表现性评价:通过操作活动、学生回答问题情况,适当对学生进行点拨。选择性反应评价:通过评价样题检测学生对知识点的掌握情

【评价方案】

1、通过观察、提问、分析、计算,检测目标1、2、的达成。

2、通过课堂练习,达成目标1、2。

【学习流程】

一、主题图引入

观察主题图,找出条件,提出问题。

引导学生观察主题图。从图中你们都看到了什么?能提出什么数学问题?

二、新授

就学生提出的问题,出示例3 星期天,爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”

游玩,购买门票需要花多少钱?

学生在练习本上解答此问题。

同桌两人说说自己是怎样解答的。

汇报:教师根据学生的汇报进行板书。

(1) 24+24+24÷2

=24+24+12

=48+12

=60(元)

24÷2是一张儿童票的价钱, 是半价, 所以用24÷2, 前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。

(2) 24×2+24÷2

=48+12

=60(元)

24×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价,玲玲的儿童票用24÷2,再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。

我们用不同的方法解决了同一个问题,这两个综合算式有什么共同特点? 这两个综合算式都

是没有括号的,而且算式中有加减法也有乘除法。

这样的综合算式的运算顺序是什么?

学生总结运算顺序。

买3张成人票,付100元,应找回多少钱?

等等。

出示例4 上午冰雕区有游人180位,下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员,下午要比上午多派几名保洁员?

小组讨论,独立完成。

小组内互相说说你是怎样解答的?

汇报。

(1) 270÷30-180÷30

=9-6

=3(名)

270÷30算出上午需要派几名保洁员; 180÷30算出下午需要派几名保洁员,

然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。

(2) (270-180)÷30

=90÷30

=3(名)

270-180算出下午比上午多出游人多少人, 再除以30就算出了下午要比上午多派几名保洁员。

引导学生观察两个算是的不同点,以及运算顺序的不同。

学生进行小结。

教师根据学生的小结进行板书。

三、巩固练习

P7/做一做1、2

P11/做一做(完成书上的后,可以变化条件,如“买2副手套”等等。) 教师在练习的过程中应抓住学生的关键语言进行知识的巩固。

四、作业

P8— 9/5— 9