5. 有小括号的运算课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

带有小括号的混合运算教学目标:1、通过“分扫把”的情景,培养学生解决问题的能力。2、引导学生在解决问题的过程中体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的算式。3、使学生养成先看运算顺序,后进行计算的习惯。重点难点:引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。教具准备:PPT教学过程:一、激情导

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所属课文：5. 有小括号的运算

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2018-06-06 18:24:00

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学校：沙雅县托依堡镇新其满村小学

5. 有小括号的运算课堂实录【3】

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关键词：5. 有小括号的运算课堂实录【3】

正文

带有小括号的混合运算

教学目标:

1、通过“分扫把”的情景,培养学生解决问题的能力。

2、引导学生在解决问题的过程中体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的算式。

3、使学生养成先看运算顺序,后进行计算的习惯。

重点难点:引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。教具准备:PPT

教学过程:

一、激情导入

口答题:

(1)10-5=3,这道题里有()法,又有()法,要先算(),再算()。

10-(5+3),这道题里有( )法,又有( )法,要先算( )再算( )

(2)7+7-6,这道题里有()法,又有()法,要先算(),再算()。

7+(7-6),这道题里有()法,又有()法,要先算(),再算()。

在混合运算里,如果一个算式里有括号,我们要先算括号里面的。二、探索新知

出示课件,引导学生观察。

1、理解图意,明确问题

图上告诉我们哪些信息?要我们解决什么问题?

2、独立尝试,合作解决。

学生独立完成,教师巡视。

组织学生讨论:(77-42)÷7

=35÷7

7×(7-5)

=7×2

=14

小结:算式里有小括号的,我们要先算括号里面的。在脱式计算时,注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号,在第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。

(1)说一说下面两题的运算顺序,再算一算。

24+16÷8 (24+16)÷8

引导学生发现虽然以上两题运算符号和数字都一样,但由于其中一题带有小括号,所以计算结果不一样。

(2)独立完成P49例3

7×(7-5)(77-42)÷7

小结:通过刚才的练习,你认为带有小括号的算式运算顺序怎么样?

三、巩固练习

1、比较两题的运算顺序,再算一算。

16-8×2 (16-8)×2

2、独立完成P49“做一做”第一、二题

四、智力冲关(见PPT)

五、全课总结:带有小括号的算式的运算顺序怎样?能举例说明吗?作业设计巩固练习

板书设计带有小括号的混合运算

(77-42)÷7

=35÷7

7×(7-5)

=7×2

=14

关于本教案的常见问题

Q：5. 有小括号的运算课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5. 有小括号的运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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