5. 有小括号的运算课堂实录【3】
5. 有小括号的运算课堂实录【3】
未知
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关键词：5. 有小括号的运算课堂实录【3】
正文
带有小括号的混合运算
教学目标:
1、通过“分扫把”的情景,培养学生解决问题的能力。
2、引导学生在解决问题的过程中体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的算式。
3、使学生养成先看运算顺序,后进行计算的习惯。
重点难点:引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。教具准备:PPT
教学过程:
一、激情导入
口答题:
(1)10-5=3,这道题里有()法,又有()法,要先算(),再算()。
10-(5+3),这道题里有( )法,又有( )法,要先算( )再算( )
(2)7+7-6,这道题里有()法,又有()法,要先算(),再算()。
7+(7-6),这道题里有()法,又有()法,要先算(),再算()。
在混合运算里,如果一个算式里有括号,我们要先算括号里面的。二、探索新知
出示课件,引导学生观察。
1、理解图意,明确问题
图上告诉我们哪些信息?要我们解决什么问题?
2、独立尝试,合作解决。
学生独立完成,教师巡视。
组织学生讨论:(77-42)÷7
=35÷7
=5
7×(7-5)
=7×2
=14
小结:算式里有小括号的,我们要先算括号里面的。在脱式计算时,注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号,在第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。
(1)说一说下面两题的运算顺序,再算一算。
24+16÷8 (24+16)÷8
引导学生发现虽然以上两题运算符号和数字都一样,但由于其中一题带有小括号,所以计算结果不一样。
(2)独立完成P49例3
7×(7-5)(77-42)÷7
小结:通过刚才的练习,你认为带有小括号的算式运算顺序怎么样?
三、巩固练习
1、比较两题的运算顺序,再算一算。
16-8×2 (16-8)×2
2、独立完成P49“做一做”第一、二题
四、智力冲关(见PPT)
五、全课总结:带有小括号的算式的运算顺序怎样?能举例说明吗?作业设计巩固练习
板书设计带有小括号的混合运算
(77-42)÷7
=35÷7
=5
7×(7-5)
=7×2
=14
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-06 18:24:00
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5ygggwenku_9307
来自：学校：沙雅县托依堡镇新其满村小学
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