11. 观察物体公开课教案

《观察物体》教学设计

昆明市寻甸县仁德一小楚桂琴

教学目标

1、正确辨别从不同位置(正面、侧面、上面)观察到的简单物体的形状。

2、知道在不同位置上观察到的物体形状是不同的。

3、借助动手操作,发展学生的空间观念和同伴合作的意识。

4、联系生活实际,让学生知道数学知识来源于生活

5、对学生进行生活态度的引导,以及遇到困难时要怎么样多角度、多方位的思考。

教学重点

让学生怎样学会辨别不同方位看到的物体。

教学难点

辨认从不同侧面观察物体时看到的图形。

教学过程

一、导课

1、同学们,那么喜欢玩猜一猜吗?

今天老师就给你们看图猜一猜,看图可要用心哦!不然等会回答不了老师的小问题的。

2、那怎样才能猜的对,你能帮帮他们想个办法吗?

记得让学生说说

3、同学们说的真好,你们真是是一群助人为乐的好孩子呢!

这节课啊,老师想和同学们一起来探讨一下怎么样正确地观察物体,怎么样正确的看待生活中不愉快的事。

二、新课

1、板书:观察物体

2、合作求知

同学们,老师这里给同学们每个小组准备了一个小礼物,这小礼物啊可是很有灵性的哦,它最喜欢小朋友们把它看得仔仔细细的,并且能够将它描述给其他人听。(

请同学们先齐读观察物体的活动要求。

请同学们现在以小组坐好,老师将毛绒玩具小礼物放在桌上,请你仔细观察,你看到了小礼物的哪一部分?跟小组的同学说说。

(学生活动,师巡回看看)

请小组选一个代表说一说你们组观察前面(后面、侧面)的同学看到小礼物的图形是什么?

如果你想看到全貌,你该怎么办?

(说完之后,让同学把礼物放回礼物袋并收下去放在抽箱里,然后请面向黑板坐正。)

3、课本P67例题1

同学们刚才观察得很仔细,老师特别高兴。现在我们一起来看看课本中的几个小朋友也跟你们一样仔细观察物体。

展示图片

他们能很快地说出自己看到熊猫玩具的哪一部分,那你们能根据情境

图,想想假如你分别站在这四位同学的位置观察熊猫,看到的图是什么样子的,再说说下面的图分别是谁看到的吗?说说理由。

4、有两个位置观察到的熊猫的样子好像差不多,仔细辨认一下,重点看看有什么不同。

(指导学生根据熊猫耳朵上的蝴蝶结进行区分,也可以借助手势,指出熊猫脸及四肢的朝向,以帮助区分。)

5、刚才我们一起学习了观察物体,想一想我们是怎样观察的?在观察物体的时候,你发现了什么?

板书:观察位置不同,看到的图形不同。

6、课题巩固

同学们,老师看到你们学得这么好,非常开心,可老师这里还有几个没有问题没有解决,想请你们一起来帮帮老师,可以吗?

展示图片(小猴、小兔照相。正方体(正方体要讲解一下为什么从三个面看只有两个选项。))

三、故事时间

将孩子从本课知识中感受到生活中的换个角度看待问题

这节课同学们学得非常认真,老师为了奖励你们,现在给你们带来了两个小故事,你们想听吗?

展示图片《探花的故事》

师讲解故事情节

展示图片《国王的画像》

师讲解故事情节

总结故事:同学们你们有没有发现故事中的情节跟我们刚才学习的观察物体有相通之处啊?

我们从不同的角度看到的物体是不一样的,故事中的算命先生和店老板两人给秀才解梦时,他们是不是讲的观点不同啊?这就跟我们观察物体一样,在不同的角度看到东西是不一样的。

(班里两个成绩非常接近的同学,因为两人发生了小矛盾,都被老师批评了,其中一个同学就认为被老师批评是老师不喜欢他,)

生活中也是这样的当我们遇到问题和难题时,我们换个角度来看待问题,要学会用积极乐观的态度来面对,并积极寻求办法来解决。而只会看到事情不好的一面的人,那他就只会一味的退缩,最终什么事情也做不好,老师希望同学们遇到问题时要保持积极乐观向上的心态,这样才能成为生活中的强者。

四、巩固练习

(比比谁的眼睛最亮)

五、课堂知识回顾与拓展

1、这节课觉得自己表现好不好?好在什么地方?(比如你学会了什么?)

2、回家后,试着站在不同的位置观察家里的物品,说给爸爸妈妈或好朋友听,你看到的是哪一部分?

3、当自己或者身边有同学遇到问题时,你会怎么做?

六、小结

这节课同学们学得非常的认真,所以同学都积极参与到我们的教学活

动中来,老师很开心,老师希望同学们在学会课本知识怎么样去观察物体的同时,也学会在生活中怎么样去面对问题和解决问题的能力。当你遇到问题时你要怎么办?(多想办法、态度积极向上乐观)