面的旋转教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

面的旋转教学设计1教学目标(1)通过动手操作、观察等活动,初步认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。(2)通过观察和动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,使学生感受到数学与生活的密切联系。(3)经历由面旋转成圆柱、圆锥的活动,体会面和体之间的关系,在参与数

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所属课文：面的旋转

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2018-04-30 21:51:00

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学校：马踏镇中心小学

面的旋转教学设计第一课时

未知

2018-04-30 21:51:00

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关键词：面的旋转教学设计第一课时

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面的旋转教学设计

1教学目标

(1)通过动手操作、观察等活动,初步认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。

(2)通过观察和动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,使学生感受到数学与生活的密切联系。

(3)经历由面旋转成圆柱、圆锥的活动,体会面和体之间的关系,在参与数学活动中积累活动经验,丰富对现实空间的认识,提高空间想象能力,发展发展空间观念。

2学情分析

基于学生对立体图形已有的印象和学***面图形和立体图形的经验,进一步学习圆柱和圆锥。通过学习,学生能在观察操作活动中初步体会“点、线、面、体”之间的关系,并且从“整体辨认”到“局部刻画特征”,一步一步地认识圆柱和圆锥,知道圆柱和圆锥的各部分名称。

3重点难点

教学重点:

认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥各部分的名称。

教学难点:

体会点动成线、线动成面、面动成体的关系。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】创设情境,揭示课题

1.请学生欣赏一组图片,让学生通过观察来回忆图形的旋转。

2.引出课题“面的旋转”。

活动2【讲授】学习活动,探索新知

(一)课件再次演示图组动画,说说你是怎样理解的。

(1)观察并说一说有什么发现;

(2)通过交流,使学生感知:在一定的条件下,点的旋转形成线,线的旋转形成面,面的旋转形成体。(二)学生动手操作、实验。观察并想象硬纸片快速旋转后所形成的图形。

1.取出课前制作的小旗。形状:长方形、三角形

2.先引导学生想象小旗旋转后形成图形的样子。

3.再动手转动小旗。

4.说一说旋转后所形成的图形。

(1)长方形快速旋转后所形成什么图形?

(2)三角形快速旋转后所形成什么图形?

(三)想一想,连一连。(课件呈现)

(1)长方形快速旋转后所形成什么图形?

(2)半圆形快速旋转后所形成什么图形?

(3)三角形快速旋转后所形成什么图形?

(4)梯形快速旋转后所形成什么图形?

活动3【巩固练习】即时练习:完成课本第3页的第1题。

活动4【探究活动】圆柱与圆锥分别有什么特点?与同伴交流。

1.明确活动要求,分组进行探究活动。

2.探究交流。

3.圆柱与圆锥分别有什么特点?

活动5【巩固练习】

1.完成课本第3页的第2题。

2.下面图形中哪些是圆柱或圆锥?在括号里写出名称。(课件演示)

3.思考:如图,把下面的立体图形切开,想一想切开后的面分别是什么形状,连一连。(课件演示)

活动6【活动】课尾小结,畅谈收获。

今天你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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