习作课件配套优秀获奖教案

《吹泡泡》作文教学设计

独山县第二小学李琳

教学目标

1.通过创设活动氛围,激活学生的思维,激发学生的写作欲望。

2.引导学生细致地观察吹泡泡的过程,并能按顺序用“先……..接着……然后……最后……“的句式表达出来。

3.鼓励学生大胆想象,能把自己的感受,想象及觉得新奇有趣的内容表达出来。指导在习作中善于运用自己平时积累的好词佳句。

4.通过学生的习作交流,让学生分享习作成功的快乐。

教学重难点

1.能仔细分解出吹泡泡的动作,并用顺序地表达出来。

2.正确、流利地表达观察到的泡泡的颜色、形状……

3.能表达自己的感受,及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。教学准备

1.每位学生准备一瓶泡泡水。

2.教学课件

教学时间

一课时

教学过程

一、激趣导入

1.同学们,今天老师给你们带来了一个神奇的礼物,想知道是什么吗?(生:想)闭上眼睛,静静地等待,千万不要偷看哦。准备好了吗?3-2-1,快看。你们看见了什么?想吹吗?(生:想)

2.这节课我就带大家到一个欢乐的泡泡世界里,我们一起来玩吹泡泡的游戏。(板书课题:吹泡泡)

二、老师吹泡泡激发快乐

1.老师吹泡泡,学生仔细地观察吹泡泡时的动作

老师拿出泡泡瓶开始吹泡泡,请同学们认真观察老师。(老师一

步一步分解吹泡泡的动作。我先---拧开瓶盖,接着---用泡泡圈轻轻地蘸一蘸泡泡水,然后---把泡泡圈拿到嘴边,最后---嘟起嘴巴开始吹。)

2.谁能描述一下老师吹泡泡时的动作?

指名答,引导学生使用“先……接着……然后……最后……”的句式有序表达。(板书:动作)

三、学生玩泡泡体验快乐

1.这么好玩的游戏,你们是不是已经迫不及待、跃跃欲试了呢?在吹泡泡之前,有个小小的要求,在玩的过程中,请学会留心观察。

2.现在静下心来想一想,告诉老师,刚才你看见了什么?

3.学生从泡泡的颜色、形状、大小、数量等进行描述,老师合理引导(板书:颜色、形状)

四、共同玩泡泡分享快乐

1.想请两个同学上台来吹一吹泡泡,先轻轻地吹,再使劲地吹,请学生看一看有什么不一样,请仔细观察。引导学生自由说。

2.同学们,刚才我们看见轻轻吹时,泡泡的样子,也看见了使劲吹时,泡泡的形状,现在小组同学说一说。

3谁来讲给全班同学听,刚才你都看见了什么?小组汇报

4.老师看出来了,大家太喜欢泡泡瓶了。在你们的眼中,泡泡是多么的可爱啊!你们还想和它玩吗?那就拿出你们的泡泡瓶,尽情地玩吧,想怎么玩就怎么玩。

4.哪个同学愿意把你的快乐分享给其他同学?刚才你是怎么玩的?

5.同学们展开你们的想象!这么多美丽的泡泡,它们在空中飞呀飞,它们会飞到哪里去呢?它们会干什么呢?学生展开想象(板书:想象)

五、动笔写泡泡留住快乐

1.同学们的语言比这七彩泡泡还要美!你们想不想把份快乐留住呢?那就拿起笔把你刚才吹泡泡的经历用一段话写下来吧。

2.同学们可以写吹泡泡的动作,可以写泡泡的样子,还可以写你们的想象。

3.在写的过程中,你们可以用黑板上的好词好句式,也可以用到你平时积累的好词佳句,如果能加上自己独特的感受就更棒了!

4学生动笔写作,老师巡视指导。

六、赏析作品,感受快乐

选取部分学生的作品师生共评。

七、课外拓展

在我们的生活中,发生过许许多都有趣的事情,只要你用心观察,用你的笔把它记录下来就是一份美好的回忆。冰心奶奶也写过一篇写的《吹泡泡》,非常的有趣,请同学们去读一读,感受其中的乐趣。

八、课堂小结

这节课,看大家玩得非常开心,写得相当精彩,发现了吗?只要大家学会仔细观察,认真思考,其实写作文就是这样一件快乐的事情。希望今后同学们的作文能像七彩的泡泡一样精彩纷呈、绚丽多姿!

九、板书设计:

吹泡泡

动作先……接着……然后……最后……

颜色

形状

想象