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回归自然1、诗句中的田园教学目标:从田园派古诗中引导学生感悟自然、热爱自然、向往自然。教学方法:朗读、歌诀法、角色扮演法教学过程:(一)导入新课清新空气,鸟语花香,一直是人们最舒服的生活环境,本单元围绕回归自然,享受自然的主题,为我们呈现了不同的人与自然的相处方式,从古至今那种崇尚自然,回归自然,享

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学校：任丘市青塔乡青塔村青一小学

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回归自然

1、诗句中的田园

教学目标:从田园派古诗中引导学生感悟自然、热爱自然、向往自然。教学方法:朗读、歌诀法、角色扮演法

教学过程:

(一)导入新课

清新空气,鸟语花香,一直是人们最舒服的生活环境,本单元围绕回归自然,享受自然的主题,为我们呈现了不同的人与自然的相处方式,从古至今那种崇尚自然,回归自然,享受自然的追求,一直代代相传,诗句中的田园便是山水田园诗人游历在山水之间,追求回归自然,让我们一起走进诗歌中的田园。

现在请同学们想一想,你和朋友相聚在大自然中的情形,你们会说些什么?做些什么呢?古人与友人在淳朴的田园风光中相聚的又是怎样的情形?板书《过故人庄》。了解田园派及此诗的创作背景。(二)纠正字音,通古访今

1、学生自由朗读,把字音读准确,教师相机辅导。

2、结合注释把每句诗句读懂,能大致说出句意。

3、齐读整首诗,思考:读了此诗,你知道它讲了一件什么事吗?

(诗人被山村友人邀请至家中做客的情形。)

4、从这首诗中,你体会到了作者怎样的感情?

(诗人和老朋友之间的真挚友情。)

5、从哪里可以体会到诗人与友人的深厚情谊?

“邀”、“话”、“别”三句

(三)脑洞大开

讨论:每幅画面,诗人和老朋友都会怎么做?他们说些什么、看些什么、做些什么?学生自由发言。

1、我看到了老朋友邀请我到他家做客,为我准备了满桌子的丰盛菜肴,口水直流。

2、我看到诗人和老朋友在窗前把酒对饮,聊着家常:你家的公鸡可真雄壮!今年又是一个丰收年啊!这黄米饭可真香啊!

3、我看到到了离别之际,谁都不愿分开,互相约定重阳节再相聚饮酒赏菊。

4、总结:是啊,真挚的友情使诗人依恋,农家的生活让他向往,那还有什么让诗人要相约重阳日再来赏花呢?

(优美、纯朴的田园风光)

5、修辞手法:一起来看写景的诗句,听老师朗读。

师:这句读起来朗朗上口,你知道它用了什么修辞吗?

(对仗,词性一致。)

和老师一起对对子:绿树对青山,村边对锅外,合对斜,绿树村边合对青山郭外斜。诗中还有一句对仗:(开轩面场圃,把酒话桑麻)

(五)我是大导演

刚才我们用朗读、脑洞大开等形式把诗句还原,那现在请同学们小组商议扮演诗人与老朋友当时情形,每组可选一幅画面或整首诗。

(六)歌决法伴奏

音乐可以把感情升华,学生打着节拍朗读或吟唱。

(七)欣赏田园诗《饮酒》

教师配乐朗诵,学生试读

(八)拓展

回忆积累曾经学过的田园诗词《清平乐.村居》、《四时田园杂兴》等。试着把今天学过的古诗演一演并任选一篇写成记叙文。

关于本教案的常见问题

Q：阅读链接：回归自然教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读链接：回归自然》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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