4　在金色的海滩上名师教学设计

一、设计理念:

1.教学分析:

《在金色的海滩上》是人教版三年级下册的一篇选读课文,它是一篇抒情意味很浓的阅读课文。文章通过记叙一位小姑娘在海滩上为一位画家看守衣服和画夹而谢绝回报的事,赞扬了小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,乐于助人、纯朴、拾金不昧的美好心灵。

2.教学对象分析

学习者是小学三年级的学生,对于小学生来说,他们正处于德、智、体、美发展阶段,通过本课的学习,学生不仅能学习语言,提高思想认识及思想情感,更能促进学生全面和谐发展。本文从“美”入手,让学生发现美,感受美,使学生在自读自悟中受到情感的熏陶与美的感染。

3.教学思路及教法设计

小学语文新课程标准提倡全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。

选读课文主要是扩大学生的阅读量,重在培养学生独立阅读的能力。放手让学生通过自读、思考、交流和质疑等方式读懂课文,在阅读实践中提高阅读能力。让学生阅读后感受到一种美的熏陶,海滩美、贝壳美、小姑娘的心灵更美,同时学习小姑娘乐于助人、对人对事认真负责的态度。在享受“阅读有收获”的快乐时,培养学生阅读的兴趣。。

二、教学目标:

1、引导学生通过有感情地朗读,体会课文中作者所表达的思想感情。

2、通过人物的语言、动作、神态描写,学生能够发现小姑娘那颗金子般的心。

三、教学重点:

抓住小姑娘和画家叔叔之间发生的三个小故事,感受小姑娘的高尚品质。四、教学难点:

通过本课的学习,培养学生一定的独立阅读能力和阅读兴趣。

五、教具准备:

多媒体

六、课时安排:

二课时

六、教学过程

课时目标:

1、引导学生通过有感情地朗读,体会课文中作者所表达的思想感情。

2、通过人物的语言、动作、神态描写,学生能够发现小姑娘那颗金子般的心。

教学重点:

抓住小姑娘和画家叔叔之间发生的三个小故事,感受小姑娘的高尚品质。教学难点:

通过本课的学习,培养学生一定的独立阅读能力和阅读兴趣。

(一)揭题导入,想像“美”(2分)

你喜欢美丽的大海吗?想不想跟我一起去海边走走呀?让我们踏上那片金色的海滩吧!(出示课题)

(二)初读感知,发现“美”(2分钟)

请同学们自由地读课文,完成课件上的内容。

(三)品读句段,感受“美” (12分钟)

(一)海水美

1.到了海边,怎么可能不欣赏美丽的大海呢?文中哪些句子能让我们感受到海水美?

2.海水美在哪里?(课件出示句子:“碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!”谁愿意来读读这句话,指一生读。)

(二)小姑娘美和贝壳美

1.在这么美的海滩上,我的目光却被一位美丽的姑娘所吸引。请同学们看看小姑娘究竟美在哪里呀?她怎么就那么吸引我呢?

(1)守信用

①你从哪里看出她非常守信用?

小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

小姑娘说这话时,会是一种什么样的语气呀?(坚定)谁想读?

②师:天气越来越热了,小姑娘会想找一个地方去休息一下吗?如果你就是那个小姑娘,这个时候,你心里会想些什么呢?

补白:小姑娘,她肯定想,可是她摇了摇头,(生)说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

③师:多么坚定的小姑娘啊!当太阳越升越高,当海水轻轻地漫上海滩,仍不见画家叔叔时,小姑娘眼里露出的是——(焦急)的神情。用上焦急的心情来读一读这段。

④师:当海水轻轻地漫上海滩,小姑娘的这种焦急情绪更加——强烈。

⑤师:她焦急吗?从哪里看出焦急?(紧紧地直望着)

师:她为什么焦急?她在焦急什么?担心什么?(她在焦急什么?担心什么?)

(2)不随便要别人的东西

①(课件出示美丽的贝壳),这个东西是指什么呀?

②看到这么美的贝壳,你们想说什么?

③不仅我们喜欢,小姑娘看见也情不自禁地说:“啊,真好看!”

(出示)美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!”

④ 这么美的贝壳,也不是花很多钱买来的,小姑娘又那么喜欢,那为什么不挑几个呢?

⑤多善良的小姑娘呀,让我们一起来把这部分读一读吧。

(3)拾金不昧

过渡语:此时,画家感动极了,他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘。

画家灵机一动想了个办法,故意把塑料袋捅了个洞。这时小姑娘又是怎么做的呢?

①出示:小姑娘多么喜欢贝壳呀,画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。

②画家的眼圈为什么红了?

③此时此刻,画家的胸中涌动着千言万语,谁来帮他说一说?

(四)总结升华,体验“美” (3分钟)

1. 此时此刻,你们也一定有许多的话想对小姑娘说吧?

2.今天,我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳,还和一位美丽的小姑娘交上了朋友。这个小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,还拾金不昧,她有着一颗金子般纯洁善良的心。

3.课文学到这儿,我们再看课题,这金色不光是指海滩,更是指——(生:小姑娘金子般纯洁善良的心。)让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美,再一起来读一读这个课题吧。

(五)布置作业,内化“美” (1分钟)

1.把你想对小姑娘说的话写下来。

附:板书设计

在金色的海滩上

大海美

贝壳美

小姑娘更美