三位数乘两位数板书设计及设计说明

三位数除以两位数的笔算

教学目标

知识与技能目标:掌握三位数乘两位数的笔算方法,能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。

过程与方法目标:在自主尝试计算、交流等活动中,经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。

情感、态度、价值观目标:在运用已有经验自主学习新知识的过程中,培养迁移、类推的能力,体验自主学习的快乐。

教学重点三位数乘两位数的笔算方法

教学难点学习三位数乘两位数乘法计算的过程。

教学方法探究法

一、复习导入,引出课题

1.教师出口算试题题目,让学生口答

23×30 47×20 42×19 58×41

2、教师出示下面三个算式,让学生笔算,并让三名同学45×14 142×4 135×6

(学生板演后,订正答案,发现错误及时判正,然后让学生说一说笔算两位数乘两位数应注意什么)

3、师:今天我们继续学习乘法,三位数乘两位数

板书:三位数乘两位数

二自主探索,掌握新知

1、课件出示P14题目

请同学们看题目和图片,你能了解到哪些信息?

追问图中:一天有3班工人工作的含义

(指名让学生说一说,使学生理解“一天”是24小时,题目中没有直接给出来)

请同学们根据题目中的信息,自己列出算式

随学生回答板书: 158×24

指出:这节课我们来学习三位数来两位数的笔算

2、探索算法

(1)学生自主探索:每人在本子上自己算一算,算完后和同

桌交换算法,说说自己怎么算的?有问题么?

(2)找几个学生的做法板演,分别说说各题错在哪里?正确

的该怎么算?

3、小结三位数乘两位数的笔算方法。

4、三位数乘两位数的计算方法和两位数乘两位数的计算方法有什么相同之处和不同之处?

5、课件出示课本教材12页“试一试”。

学生先理解题意,列出算式。估算一下积是几位数,再用竖式计算

三、巩固练习,提升能力

1、小试牛刀

218×42

2、把舒适补充完整

3、.三位数乘两位数中,

(1) 积最小是( )×( )=( ),它是( )位数。

(2) 积最大是( )×( )=( ),它是( )位数。

(3) 积可能是( )位数,也可能是( )位数。

4.先判断下面各算式积的位数,再列竖式计算。

258×72= 12×314=

( )位数 ( )位数

四、归纳总结

用竖式计算三位数乘两位数,先用两位数个位上的数去乘三位数,积的末位对个位;再用十位上的数去乘三位数,积的末位对十位;最后把两次乘得的积相加。

五、课堂总结

师生共同总结本节课内容