Part A名师教学实录

Unit 8 Children’s day

教学设计

一、教材内容分析

本课时为闽教版三起三年级下册第8单元的Children’s day Part A部分，教学内容为教材第57和58页第二部分内容。这一课时有三个部分：1.Listen and follow.

2.Look and say.

1.部分借助听妈妈祝大家儿童节快乐，听力内容情境化地呈现了几个目标词汇：play a football，fly a kite；让学生通过看、听、说等途径来感知并学习这些词汇。2.部分通过看图说话，帮助学生操练词汇，并体会词汇在交际情境中的运用。

二、学生情况分析

学生通过整本的学习，已经能够听懂、会说基本的形容词、名词，能够听懂会说基础句子，及其答语，这些词汇和句子的掌握为以后的学习奠定了基础。

三、教学目标

1、能听懂、认读单词park ，zoo，monkeys，fly，Children’s Day。

2、学会使用句型Let’s go to….提出建议。

3、在生活中能用英语提建议。

四、教学重点及难点

教学重点：能听懂、认读单词park ，zoo，monkeys，fly，Children’s Day。

教学难点：学会使用句型Let’s go to ….的句子提出建议。培养学生的合作意识和与人沟通的能力。

五、教学准备

单词卡片、教学课件PPT、点读机。

六、教学过程

Step 1 Warming up 1.师生互致问候。

2.教师播放课本第14页的韵律诗I Can.全班学生边拍掌边做。复习表示动作的词汇，如：run，sing，dance，swim，draw，skate，ride a bike等。

3、教师出示一张本班学生庆祝六一儿童节的图片，学习Children's Day。

4、并板书课题：Unit 8 Children’s Day Part A

Step 2 Presentation （一）对话导入课文

教师通过提出一些问题引出课文内容，如：

Do you like Children’s Day?

How do you spend Children’s Day?

How do

ally’s family spend Children’s Day?

以上问题可以通过手势、肢体语言和中文提示让学生明白，学生可以用中文回答。

（二）词组教学

1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，让学生初步感知课文。

2.教师出示公园的图片，教学单词park，词组go to the park和in the park。

拓展练习：出示动物园的图片，复习巩固单词zoo，练说词组go to the zoo和in the zoo。

3.出示踢足球图片，复习单词football，学习词组play football。

4.教师可用同样的方法教学词组fly a kite。

（三）课文教学

1.全班翻开课本第57页，教师播放课文录音，学生跟着录音说句子，引出kid和ready的教学。

2.全班再播放课文录音二到三遍，然后采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.学生分角色表演对话。

4.巩固练习：完成课本第58页的Look and say. Step 3 Class practice 学生完成练习，老师评讲。

Step 4Homework 1、熟读本节课所教新单词和句子。

2、课余时间跟你的同学聊聊你是怎样度过六一儿童节的。

板书

Let’s go to the park.. I can

… in the park.