1.两位数加一位数（进位）优秀教案说课稿

《两位数加一位数（进位）》教学设计

一、课前谈话。

谈话：小朋友们，你们喜欢春天吗？那么和老师一起寻找春天吧！

律动《春天在哪里》

二、复习导入。

1、瞧，森林公园的大门已经打开啦！春天在哪里呢？春天在争奇斗艳的花丛里，小朋友你们能让这些花盛开吗？

4+6= 7+9= 20+10= 20+13= 6+5+30= 9+3+40= 24+5= 24+50= 哇！你们个个都是口算小达人（板书24+5）。24+5怎么想的？

24+50又怎么想的？指名说

2、春天不但在花丛中，春天啊在还在小朋友们的游戏里，看，三个小朋友在公园草地上做游戏呢！从图上你获得了哪些数学信息？

你们真的是火眼精金！根据据这些数学信息，你能提出一些用加法计算解决的问题吗？

根据学生的回答及时在PPT呈现问题

小明和小红一共有多少张画片？

小亮和小红一共有多少张画片？

小明和小亮一共有多少张画片？

三个人一共有多少张画片？

你们不仅观察能力强！还特别会提问题！太了不起了！

看着大家提出的这些问题，你能列出相应的算式吗？谁来解决第一个问题？

好！那小亮和小红一共有多少张？（师板书）

24+6等于多少呢？你想怎么算？能把你思考的过程用小棒摆出来吗？试试看！

师：摆好的同学请坐正。谁愿意上来摆给大家看看？边摆边介绍

对着学生说：小朋友，睁大眼睛仔细看哦！

已经有10根啦，有10根小棒我们可以？捆成一捆！（教师捆）

非常精彩的演示！小朋友们看的都很仔细，看明白了吗？嗯，谢谢你，老师也看明白啦！

1

跟她摆的一样的小朋友请举手？好，把你的想法和你的同桌互相说一说。

说好的请坐正，谁来说说看？

问:这个（第三捆）是哪里来的呀？是4+6得来的。

对呀，我们把24分成20和4，先用4+6得到10，再用20加上得到的这个10就等于30，你明白了吗？（板书）

哦！看来30这个结果是正确的

不要忘记写上单位，是什么？张（板书）

跟老师一起说（要有节奏）：24+6等于几？

把24分成20和4 4+6=10 20+10=30 小朋友们太了不起了，通过自己的操作就学会了24+6这个新的计算。恭喜你们又学到了新本领！

那这个问题怎么解决呢？

生：24+9（板书算式）

你能用刚才学到的新本领来算出24+9等于多少吗？和你的同桌说一说

说好的小朋友坐正，等于多少？（33）

写上单位：张 说说你的想法（生说师板书分解式）

你们都跟他想的一样吗？

仔细观察，今天学习的2道算式和以前的相比，有什么相同的地方和不同的地方？

总结：对，它们个位上的数相加满十了，这就是我们今天学习的两位数加一位数的进位（板书课题）

那最后一个问题，三个人一共有多少张画片？

24+6+9 （三）巩固深化，应用新知。

1.师：春天不仅在争奇斗艳的花丛中，在小朋友的游戏里，还悄悄地来到了翩翩起舞的柳树上，瞧，柳树姑娘也想考考你们，敢接受挑战吗？请小朋友们打开课本第75页，完成想想做做第1题看谁做得又对又快。

1.

出示：38+2= 26+7=

2

第1 题请你来，同意他的说法吗？哇，小朋友们真厉害，第2题？

对，学会正确的分解，可以帮助我们简便快速的进行计算。

2.

春天啊，还是一个放风筝的好时节，三个组来比一比，看谁先把风筝成功放飞？每组只做一列，准备好了吗？打开课本到75页，完成想想做做第2题。开始！

（1）第一组，好，请你说，你来说，

恭喜第一组，你们都答对了

（2）第二组的小朋友，准备好，你

，你

，请你来。

（3）第三组 你，你，最后一题第3组的小朋友一起说。

风筝都飞上天啦，仔细观察，每组的3道算式，你有什么发现？

跟你的同桌说一说，谁来汇报一下？有没有不同的发现？还有谁想说？

（原来是30几的后来变成了40几，对呀，为什么会变成四十几呀？因为它们个位上的数相加之后满十了）

大家观察的全面又仔细。

3.

我们学好数学，不仅能够学到更多的知识，而且还能用这些知识帮助我们解决生活中的问题，瞧，公园里的张爷爷就来请大家帮忙了，跟我一起读：我原来种了37棵果树，今天又种了3棵，现在一共种了多少棵果树了呢？

谁能帮张爷爷解决这个问题？生：37+3 单位！

为什么用加法计算呀？

师总结：要想知道一共有多少，就要把爷爷先种的和现在种的合起来，所以用加法计算。

小朋友们太能干啦!张爷爷非常感谢大家！

4.

这节课你有什么收获？谁想和大家分享一下？是的，这节课我们利用小棒摆一摆、算一算解决了两位数加一位数的进位。你们知道吗？我们今天学习的方法，其实里面还藏着一个四年级学习的加法运算律呢！有没有觉得自己很厉害？

5.

春姑娘见小朋友们这么厉害可开心啦！给每个同学准备了一件春天的礼物，悄悄的在你的桌肚里找找看是什么？

花瓣上有什么呀？算式

请你估一估这个算式的结果大约是多少呢？

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跟你的同桌交流一下，好了吗？

好！请把你的花瓣贴到对应的花蕊旁边，注意安静、有序、不拥挤，开始！

贴好的小朋友请回座位，春姑娘送给大家的花都能开放吗？

有没有贴错的？

师：好，仔细观察6朵花上的花瓣，你有什么发现？

老师发现你特别善于观察

你看46+3,46+5（拿到花蕊上面），同样都是46加几，为什么它在四十几花蕊上，而它在五十几上呢？你来说说看，你再来说说看，

生：因为它没有进位，它进位了。

老师发现小朋友不仅计算能力强，估算的本领也很大。

七彩花的盛开离不开每个小朋友的努力，愿你们的人生像这七彩花一样绚丽多彩！

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