Lesson 7 Always Have Breakfast!课堂实录【2】｜教案在线预览

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教师课堂教学设计编号：科目课题英语年级六年级执教者课型赵雪晴新授Always Have Breakfast 通过本课题的学习，学生们将能： 1.知识与技能目标教学目标学生能够听懂、会

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所属课文：Lesson 7 Always Have Breakfast!

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2018-04-24 15:37:00

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学校：南皮县冯家口镇常庄小学

Lesson 7 Always Have Breakfast!课堂实录【2】

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2018-04-24 15:37:00

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关键词：Lesson 7 Always Have Bre…课堂实录【2】

正文

教师课堂教学设计

编号：

科目

课题

英语

年级

六年级

执教者

课型

赵雪晴

新授

Always Have Breakfast 通过本课题的学习，学生们将能： 1.知识与技能目标

教

学

目

标

学生能够听懂、会说、认读和书写词汇healthy，strong

能够熟练地运用How often引导的特殊疑问句及回答与他人健康的生活方式。

2.情感态度目标

调动学生学习积极性，使学生在不断体验成功的同时，增强学习英语的自信心。

倡导健康的生活方式，帮助学生明白早餐的重要性，培养学生健康的早餐习惯。

教学重难点

教学环节

重点：教学重点：能听、说、读、写本课词汇。理解How often …？…

times a…，能正确理解，掌握对话的内容，并能流利地朗读课文内容。

难点：How often …？…

times a…句型的理解和运用。

教师活动

Free talk

2.New Words:

strong, healthy 教师借助图片及肢体动

调动学生兴趣，让学生去感知，去体验英语。逐步引入句子，激发原有相关知识，开阔学生思路。

学生活动

设计意图

互相问候，轻松开始本课的学习。

作，帮助学生理解并掌

握单词的意思，如教师学生猜单词，回答老师拍拍胸膛，然后做出的问题。

“strong man”的样子，同

时说“strong” “healthy”

3.Let’s asy.

T: Everyone wants to be 跟随老师的思路进入今天的主题。

healthy and strong. But, what should you do

first? Can you guess? Yes!

Always have breakfast.

4. T：

My friends Kim 仔细观察图片，然后回答老师提出的问题。

and Danny also want to be healthy and strong.

Let’s see how often Kim

and Danny had breakfast last week. Look the pictures and answer the questions.

5. Practice

6.Pair work

带领学生走进今天的主题。

让学生带着问题去观察图片，快速进入文本。

通过一系列问答式的小做练习，巩固所学知识。

组合作，进一步巩固所学新知

在学生已经掌握本课新知的基础上，用表格的方式更进行巩固扩展，

充分发掘他们的语言组织能力。

小组合作，进行句型练How often did you ____ 习，进行巩固。

last week?

7．Homework

课堂小结

strong healthy how often… once/twice/three times/four times….

作业和拓展

句型运用

根据情景，做对话。

Always Have Breakfast 板书设计

strong healthy how often…

once/twice/three times/four times…. 教学反思

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 7 Always Have Breakfast!课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 7 Always Have Breakfast!》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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