Lesson 1 On the Farm第二课时教学实录

Unit 1

Animals on the farm.

Lesson 1 on the farm.

一、教学目标

（一）知识目标：

1.在具体的语境中听懂并会说动物类词汇：bear,dog,cat,pig,duck

2.能听懂，理解句子并尝试运用以下会话进行交流：What’s this? It’s a dog.

（二）能力目标：

1.能根据提示，在chant、对话等语境中初步理解核心语言的含义并能正确朗读。

2.借助情境理解并主动与同伴谈论动物，进行对话交流。

（三）情感目标：

1.在表演中体会学习的趣味性。

2.通过模仿动物叫声及手影表演来谈论动物，培养喜爱动物的情感。

二、学情分析

这节课是借班上课，孩子来自当涂的一个乡村小学。课前通过他们英语老师的交流，对他们略微有所了解。知道他们平时对英语还比较感兴趣，只是学习上比较毛糙。课前二十分钟和孩子有了面对面的接触，了解到孩子们学习热情很高。

三、教学理念与策略

（一）遵循任务型教学理念，以学生为学习的主体，开展多种类型的游戏、TPR等任务型活动，让学生在活动中理解语言材料，给学生提供合作学习的空间，让学生参与、体验和亲身实践。

（二）运用整体语言教学理念，强调学生学习语言应遵循从整体到部分的教学原则；强调语言教学应注重学生的认知特点，关注学生的学；强调语境在语言学习中的意义及其在语言运用中的重要性；教师从课堂活动的控制者转变为设计者、启发者和促进者。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.能根据提示正确说出动物的词汇：bear,dog,cat,pig,duck

2.在语境中学习，理解并能正确朗读对话。What’s

this ?

It’s

a ...

（二）教学难点

1.在情境中理解并尝试模仿说chant。

2.能正确地、有感情地朗读对话。

五、教学准备

1. 教师准备：单词卡片，头饰、课件、练习纸、小奖品（动物图片）。

2. 学生准备：听录音仿读课文，认识会话中的动物。

六、教学过程

教学环节

Warm up

教师活动

1.Greetings. Hello!What’s your

name? Nice to meet you. …

2交代本节课的评价方式。

3. A guessing game.

学生活动

试着和老师交流。

设计意图

拉近和学生之间的距离,缓和紧张的气氛,带领学生走进英语学习的氛围., 复习旧知渗透：What’s this? It’s a ... Look and guess. Lead in 1.

I have an animal friend. Who’s he? Look!He’s coming,Let‘s watch. bear.Where is he? He’s on the pear. 2.整体引入：

dog,cat,pig,duck

1.Watch VCD. 2.Listen to the

tape.

4.Chant.Look at the

bear,It’s on the pear. 为学生营造真实的语境，引导学生理解并学说bear. 为下一步的学习做铺垫。

利用歌曲整体输入词汇，训练学生的听力，同时激发学生的学习兴趣。

通过仿读进一步巩固核心语言。

注重语音知识的迁移。

训练学生听的能力。

通过chant操练核心语言。

在语言结构的支撑下试着说一说核心语言。

通过听说唱等多种形式的活动，培点击课件边介绍：Zoom is a 3.Try to read. (1) (出示农场图) Act Zoom:There

are some animal friends on Old 5.Listen to a song. MacDonald’s farm.Let’s go and see. (2) 播放歌曲动画。

(3)引导学生听音判断。

Old MacDonald

6.Listen,tick or cross. 7.模仿动物叫声。

Presentation

＆

Practice 1.教学pig 及What’s this？It’s

a ... Listen and read. (1) 课件呈现图片

T:Look at the

试着根据发音规律填big pig.Do you like it?

(2)模仿叫声，引导学生猜动。oink,oink What’s this？

(3)示范Chant.oink,oink What’s this？Pig,pig It’s a pig. Look at the pig,It is big. (4)

出big。

听叫声猜动物

Pig, pig It’s a pig. 分层活动：集体chant，再分组chant 根据课件提示尝试进行会话。

试着根据课件提示和用

2.分别呈现cat,dog,duck 及chant

中的句子（方法同上）

3.点击动物叫声让学生猜。

在语境中逐一学习词汇及会话

养学生良好的听读习惯。

同桌合作交流，培养学生的合作意识。引导学生在合作中相互帮助，克服困难。

歌曲一方面调节Listen and guess.

4.用手影示范模仿动物让学生猜。

Act and guess. 分层 chant. 5.Let’s chant.

学生试着唱一唱。

Consolida- tion

Sing a song.

Old MacDonald

2.师示范引导学生与之交流。.

3.播放VCD。

4. 谈论自己所喜欢的动物升华主animals.

了课堂气氛，另一Choose and talk in 方面让学生了解groups. 农场动物，促进情

Watch cartons. 感目标的达成。

提升学生喜爱动物的情感。

题：Animals are our friends.We love Try to say. Sum up Homework

分组进行评价，奖励优胜组。

*

认真听录音,有感情地朗读本课所学的单词及对话。

** 认一认，画一画农场动物，并主动运用目标语言与同伴进行会话。

***教会爸爸妈妈今天所学的动物词汇及会话。

利用板书评价同伴。

根据自己的能力自主选择作业。

引导学生正确评价自己与同伴

分层布置作业，学生可以自主选择，充分体现以生为本的理念。

六、板书设计

Unit 1

Animals on the farm. bear图片

Lesson 1 on the farm.

A: What’s this?

七．教学反思

B: It’s a ... cat

pig dog duck cat 图片

pig 图片

dog 图片

duck 图片