Lesson 2 Cats and Dogs教学设计第二课时

Lesson 2 Cats and dogs 石家庄市北苑小学 任晓旭

学情分析：

三年级的学生活泼好动，喜欢直观形象，喜欢新鲜事物，对课上的各种活动非常感兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。由于上学期已经上了一学期英语，学生有了一定的语言基础，所以，在课上我会适当的用英语来教学，并且，根据学生的特点来设计教学活动。我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 一、

教学目标：

1、知识目标：

（1）正确地听、说、读、写农场中的动物单词：cat,chicken,dog,duck （2）理解并口头运用句型：

What’s this? It’s a ______. Is it a _____? Yes,it is./No, it isn’t. （3）学唱歌曲“Bingo”. 2、能力目标：

通过学习，培养学生语言运用能力；知识的迁移和拓展能力；自主学习能力以及相互合作意识。

3、情感态度目标：

(1）有兴趣听、说英语，用英语做游戏；

(2）乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教；

(3）积极与他人合作，共同完成学习任务，增进感情。

(4) 在提高学生英语能力的同时，激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生对小动物的爱护意识。

4、策略目标：

运用主动探究法，情景体验法，合作互动法，

全身反应法

，

游戏引导学生用各种方法，学习语言知识，感悟语言功能；能够同他人合作，共同完成学习任务。

二.教学重、难点：

重点：

（1）正确地听、说、读、写农场中的动物单词：cat,chicken,dog,duck （2）理解并口头运用句型：

What’s this? It’s a ______. Is it a _____? Yes,it is./No, it isn’t. （3）学唱歌曲“Bingo”. 难点：

(1)单词的拼写 (2)正确运用句型：What’s this? It’s a ______. Is it a _____? Yes,it is./No, it isn’t. 三、教具：课件，动物贴画，小房子。

四、教学过程：

一、Greeting and review 1、T:--Time for class are you ready? --Show me your hand and let’s say hellow to each other . -- Hellow song.

（每节课开始时用学生熟知的歌曲问候不仅让学生感到亲切，还能及时转换学生大脑思维创设英语氛围。）

2、T:--Today we are going to learn lesson 2 ,before the class .let’s review the song we learned yesterday ,ok ? T: Now ,open your book turn to page 3, lets sing the song“Old MacDonald Had a Farm”

3、Now we know “moo,moo”is the sond of the “---”,出示牛的图片及单词。 （利用各种方式复习，能增添趣味性又锻炼了学生的反应能力，加深记忆）

二、New concepts 1、cat 首先，用课件展示动物的声音引出新动物。

T: Today i prepared four sounds for you . listen.“ Meow，meow.” What’s this ? 猫。然后，把猫的图片贴到黑板上。

T: Is it a cat ? Yes or no ? S: T: Yes，cat.Follow me cat cat .(分组读) Look at here 教授每个字母的发音“c”/“a”/“t”字母的发音。 Show me your arm ,Let’s say it together. Now show me your fingers .然后带着学生用手空写，c-a-t. cat,cat,cat，it’s a cat. T: You are so great. Lets keep looking.然后，出示多只猫 There are many cats! one cat , two cats. (把学生带到农场的情景中去，用声音引出所学单词，学生很有兴趣。在这一部分初步渗透句型，为接下来的句型教授做铺垫。) 2、dog T：Listen, Who is coming ! (Is it a dog?) S: T: Lets have a look .Yes,It’s a dog(黑板上贴出dog的图片), “o”教授每个字母的发音。

T: Boys , show me your arm . Girls show your arm . Who wants to have a try? T:Excellent , show me your finger ,Dog. T: Next picture , there are three dogs. so cute ,yes ? 3、duck T: Next sound ,Listen and guess。

T: What do you think it is ? (找同学回答) T: Is it a duck ? Lets have a look. T: Yes ,it is! It is a duck. “d”“u”“ck”,pay attention to the “ck”

show me your arm and say it together. Who wants to show us? For now ,we learned 3 animals,They are cat /dog /and duck. Game :I say and you guess -----/-----/-----. Who wants to have a try?

4、chicken T: Now ,here is the last one. listen! T:Yes, chicken , flow me ,chicken chicken. Look at my hand and control your voice. What’s this ? S: T: Show me your finger , (写) 5、Practice 幻灯展示：用学过的动物图片，

(1)T: Look at the ppt. say it as quickly as you can. ready ? （通过这个活动，让学生对单词有个很好的巩固。而且，学生喜欢做游戏，在游戏中玩、学、做。）

（2）T: Take out your paper , and fill in the blanks. : Who wants to share your answer? （通过这个环节，让学生快速记忆单词，掌握4会单词）

句型新授：

T：Attention please , What’s in my hand? S: T:Yes,this is my farm. Let ’s have a guess. What’s in my farm? （设计这个环节，培养学生学习英语的兴趣和学习英语的积极态度。）

出示猫1：

T: say the 咒语

。 Now the door is open , let me have a guess Is it a cat?(yes or no?)(交换字母的位置) Let’s have a look .“Yes , it is !” T: 领读 Is it a cat? Yes , it is （并板书）

Boys ask ! Girls answer ! (交换）

出示猫2：

T: Is it a cat? Yes , it is ！（请人回答，并给奖励）

出示狗：

T: Let’s have a look , Who is the next. Is it a dog? Yes , it is ！

出示鸡：

T: “Is it a duck?”

“

Yes or No?”

“Make a dialogue with your ”

(拿出卡片，No.it isn’t. 领读，找同学做对话) T：Ok , it’s the last one .“Is it a chicken ? ”

S: T: look at my ppt ,let ‘s play a game . hide and sike ok? i give you 5 seconds to remember ? 1.2.3.4.5 T: take out the paper and try to find the dog bingo . for example is it a dog ? T: finish ? bingo wants to sing a song for us ! Sing the song “Bingo”

Let’s sing the song together. T： do yo dog bingo ? yes we all like animals! 三、Homework 1、利用所学单词和句型两人练习。

2、唱Bingo歌曲。

will

板书设计：

Lesson2

Cats

and

Dogs cat Is it a dog ? Yes,it is. duck No,it isn’t. chicken