Lesson 3 Have fun.教学内容概述

教学目标

1。能结合插图听懂询问、说明对动物喜好及原因的录音

2。能描述动物的外部特征，并说明自己喜欢或不喜欢该动物的原因

3。能借助插图分角色表演放事人物对话

4，能在教师的帮助下，尝试归纳、总结本单元所学的主要句型

教学車点

1，询问别人对动物的喜好

2。描述动物的外部特征

教学难点

描述动物的外部特征。

我: 教学准备

配套资源光盘，动物卡片

教学健议

Get Ready (1)播放本单元歌曲，学生边跟唱边用手势做相应的动作。

(2)玩“猜剪影”的游戏。教师用PPT分别呈现熊猜、兔子、狗、狮子的剪影，让学生

猜是什么动物

T: Look! What animal is it? Guess. Listen and Match

(1)呈现教材的图片，让学生说一说这些图中有哪些动物、它们有什么特点。

(2)认读所给的形容词，让学生说一说这些形容词可以形容图片中的哪些动物

(3)完整放一遍录音，让学生根据录音指相应的动物

(4)再放录音，让学生将插图与形容词连起来

(5)全班一起核对答案。放录音，每次播放一句话，学生重复录音内容。

Talk Together 1。呈现情景

学生观察图片内容，结合插图让学生说一说 Li Ming和Erie在玩什么游戏。

2。学习对话

(1)出示兔子的长耳朵图片，引导学生说一说这种动物的外貌特征。如 long ears， short tall，jump等

(2)教师出示兔子的图片，问学生是否喜欢这种动物，并让学生说说原因

I: Do you like rabbits? why? (3)学生阅读对话内容，理解对话的意思。

(4)播放录音，让学生跟读、模仿

3。练习运用

(1)教师给一位学生看手中的动物图片，然后，让这位学生给全班同

学描述看到的动

物，其他学生猜测是什么动物

S,: it's big It has a big mouth. It can swim but it can't climb. What animal is it? (2)让该学生询问全班同学是否喜欢这种动物，并简单说明理由

(3)让学生看对话下方的图，说一说这些动物的特点。学生两人一组，选择动物玩猜

谜语游戏

Show Time (1)教师把故事中部分图片打乱顺疗，让学生回忆故事内容给图片排序

(2)让学生回忆每个场景中的人物对话，教师说其中的问句，学生说答句，也可以让学生说明图片的内容

(3)播放故事录音，学生边听边做动作

(4)学生选择喜欢的角色进行表演

(5)学生分成小组表演故事。提醒学生注意模仿人物的语音和语调，鼓励学生表演时

用自己约话

Uncle Booky,'s Blackboard (1)将黑板板块的句子呈现在班内黑板上，请一名学生扮演 Uncle Booky拿着小棒上台提问，全班学生回答问题

: Do you like rabbits？

Sst Yes, I do. I like them a lot. (2)播放录音，学生跟读

(3)学生两人一组，练习一问一答。