解决问题优秀教学设计说课稿

4年级下册数学集体备课教案

时间：201 8 年

月

日 主备课人: 木克热木 课题：括号 教学内容: 教材第9页例4。

一、教学目标： 知识与技能：通过学习，学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。

过程与方法：通过合作学习，准确计算较复杂的三步算式。

情感态度与价值观：培养学生良好的学习习惯，从而数学知识与实际生活相结合。

二、教学重点、难点

重点: 能准确地计算较复杂的综合算式。 难点: 理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。

法制教育：教育学生在日常生活中的一些防火安全知识

三、学习过程

（一）导入新课同学们上新课之前，先老师测试以下以前学过的知识掌握的怎样？

一、复习引入：

1.一个算式里只有加减法或只有乘除法，按怎样的顺序计算？

2.一个算式里有加减法，又有乘除法，按怎样的顺序计算？

3.一个算式里有括号，按怎样的顺序计算？

4.今天我们学习“四则运算”，到底什么是四则运算呢？

板书：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。

好，同学们都很棒，那么我们一起来看一下这节课的要达到什么目标，下面一起来读一下

一、学习目标：

（1）知识与技能目标：我会掌握含有中，小括号的混合运算的顺序。

（2）方法与过程目标：通过自主学习，小组合作学习过程我能准确计算较复杂的三步算式。

那么，下面同学们按自学方式，进行自主学习今天的新知识。

二、自学指导：

出示例4：96÷12+4×2 1、说说运算顺序。

2、如果在96÷12+4×2的基础上加上小括号，变成96÷（12+4）× 2，运算顺序怎样？（先算小括号里面的）

96÷（12+4）×2 =96÷16×2 =6×2 =12 3、如果在96÷（12+4）×2的基础上加上中括号“[ ]”，变成另一个算式96÷[（12+4）×2]，运算顺序怎样？（说明：一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的）

96÷[（12+4）×2] =96÷[16×2] =96÷32 =3

运算顺序总结： （1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只乘、

除法，都要从左往右按顺序计算。 （2）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。 （3）算式里有括号的，要先算括号里面的。

老师看大部分同学自学特别认真下面我们检测一下自学情况

三、自主学习检测： 先说一说下面各题的运算顺序，再计算。

360÷（70－4×16） 158－[（27＋54）÷9]

在自学过程当中解决问题有一些困难下面，同学们以小组为单位合作方式解决这个问题

四、合作学习：

1. 先说出运算顺序，再计算。

209 + 102 ÷（52 - 35） 940 ×

[ 128 -（154 - 31）]

2. 按照顺序计算，并填写下面的（ ），然后列出综合算式。

128 147 438 73

＼ + ／ ＼ ÷ ／ （ ） 25 920 ( ) ＼

÷

／ ＼ + ／

320 ( ) ( ) 34 ＼ ×

／ ＼ +／

( ) ( ) 综合算式: 综合算式: 同学们合作学习的非常好，在学习过程中遇到容易错误的题下面同学们看一览误区警示，看一下有没有错误的部分，并改正一下。

五、误区警示：

判断：

把 81 ÷（79 -70）×（53 -23）算式计算时最前算除法，然后括号里面计算。（ ） 正确解答： 六、达标检测题：

1. 同步练习册第四页： 填空题

第1-2题。

作业布置： 板书设计：

括号

96÷（12+4）×2 96÷[（12+4）×2] =96÷[16×2] =96÷16×2 =96÷32 =6×2 =3 =12

备课组组长签字： 月 日 教研组长签字： 月 日 六、课后反思：