Lesson 22 How Much Is It?PPT及课堂实录内容

小学英语教学设计方案

（冀教版英语三年级起点）

授课单位：廊坊市广阳区九州镇穆庄小学

授课年级：小学三年级

授课教师：巫

伟

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教学设计方案

作者姓名

联系电话

所用教科英语（三年级起点）三年级下册

书书名

所教册次、

所教年级

设计主题

课题名称

三年级

单元

Lesson 22 How Much Is It ? 一、整体设计思路、指导依据说明

教学设计思路：本节课主要让学生感受用英语购物的乐趣,并且在购物时能够运用简单的礼貌用语。采用六步教学法完成课堂教学： 1.游戏开场（激趣导入） 2. 导学讲解（呈现新课）

3. 组内讨论（强化训练）4.情境表演（学以致用）

5.翻唱歌曲（回顾升华） 6. 课后拓展（学生反馈）

3. 教学资源准备：课件，自制快餐店帖图，服务员小帽子，

星星便利贴

三、教学目标分析

1、知识与技能目标：

a.能听懂、会说并口头运用下列语语和句子。

How much is it?

How much for

?

2 巫

伟

18732696641 工作单位

廊坊市广阳区九州镇穆庄小学

电子邮箱

Leiren830115@126.com 三年级下册第四单元

I′ll take twelve,please.

b.能唱歌曲：Do you know the Donut Man? c.能听懂、会说、口头运用句子：How much for one donut?

One yuan . I'll take twelve, please! 等并能针对日常购物进行基本的应答. d.能熟练运用本课所学句型，表演本课对话。

2、情感态度目标：

a.激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受用英语购物的乐趣。

b.购物时会运用简单的礼貌用语，养成懂礼貌、尊重他人的好习惯。

c.通过学习对话，教育学生学会营养膳食。

学习策略目标：

教师创设情境，学生积极参与，在课堂教学中教学环节设计紧密，不断出现惊喜，使课堂充满乐趣。让学生对学习英语充满强烈的欲望和好奇心。同时力图使用自主探究，小组合作交流，free talk、pair work等学习策略，提高学生学以致用能力和英语交际能力。

二、教学重、难点

1.教学重点：能听懂、会说并口头运用句子：How much is it?

2.教学难点：能听懂、会说、口头运用句子：

How much for one donut?

One yuan. I’ll take twelve, please!

等并能针对日常购物进行基本的应答。

四.教学过程设计

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步骤一：Class opening 自我介绍、分组合作、游戏导入（4分钟）

1.教师用精心制作风趣幽默的PPT，做自我介绍，开启本节课的愉快之旅！

2.学生通过教师的安排，分好学习小组。

Listening Speaking

Reading Writing

Team1 Team2

【设计意图】：小学生的好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。

3.play a game《crazy numbers》游戏开场营造英语气氛

游戏《疯狂的数字》是教师通过PPT上动画的快速出现与消失功能，将学生的座位号随机出现在大屏幕上，音乐停的时候，座位号是几，这名同学将有机会和老师free talk。

For example: what is your name? How are you today? How many? 【设计意图】：游戏的安排让学生的情绪高涨，避免单调、枯燥，优先进入学习英语的状态。

步骤二：Show new lesson 导学新课与讲解 （15分钟）

1.Let’s chant《How many?》

【设计意图】：复习句型how many？以及数字，为学习本课新授句型how much做铺垫。

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2.小组竞赛抢答食物名称

3.教师手举卡片，问题引导：What is this? How much is it ?(引出本课新授句型) 并让学生将词卡粘贴到黑板上

4.听录音跟读part1—模仿标准发音，理解原文

a. How much is one donut? b. How much is one hot dog? 【设计意图】学生打开课本第一部分讨论图片上发生了什么故事，在谈论的过程中能够验证是否掌握和理解句子How much is it？I'll take…, please? 之后听课文录音进一步理解课文内容。跟读并模仿录音，纠正学生的语音语调。

5.Pair work--重点句型操练（5分钟）

A: How much for one _____? B: ____ yuan. A:

I’ll take _____, please. Thank you. B: You’re welcome.

【设计意图】：通过pair work 环节，让学生将英语作为语言学科真正应用的日常生活中。

步骤三：小组合作完成任务（6分钟）

a. Draw and colour the food b.Make a price for your food c.Put it on the blackboard 【设计意图】：学生通过自己制作的食物菜单，加深了记忆。

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步骤四：情境创设，角色扮演----Let’s act （8分钟）

【设计意图】：教师利用板书，创设快餐店的情境。学生在真实的情景中，通过亲身体验参与，在操练本课重点句型的同时，又促使学生将英语应用于实际生活。

步骤五：.翻唱歌曲—回顾升华Sing a song《Do you know the donut man?》

Then try to make a new song. 【设计意图】：英语儿歌内容丰富生动，语言浅显，节奏明快，结合了单词的韵律流动感，是活在孩子们口头上的英语文学。

步骤六：课后拓展—学生反馈（2分钟）

Homework----Do a survey and talk with your friends，

【设计意图】英语来源于生活，适用于生活，让学习延伸到课下。在实际的语言用用中巩固所学知识，使语言更加流畅，体验学习英语的乐趣，同时增强人与人之间的沟通能力。

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Blackboard design(板书设计)

Happy

Restaurant

How much for ? yuan

教学过程结构流程图

6. 课后拓展（学生反馈）

1.游戏开场（激趣导入）

5.翻唱歌曲（回顾升华）

2.导学讲解(呈现新课）

4.情境表演 (学以致用) 3. 组内讨论

(强化训练)

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