5.列一步计算方程解决实际问题第二课时教案

课时

教学内容

总课时

授课时间

年 月 日

列方程解决简单的实际问题 教材第8～9页，例7及相应的试一试，练一练，练习二第1～4题

1.使学生掌握列方程解决简单的实际问题的基本方法,会列方程解决两步计算的实际问题. 2.学生在解决问题过程中体会到数学与生活的密切联系，锻炼了学生的思维能力，发展数学思考。

教学目标

教学重难点：

掌握列方程解决简单的实际问题的基本方法。

教学准备：

多媒体课件

主

要

内

容

一、创设情境，导入课题

我们已经认识了方程，在实际生活中有许多地方用到它，这节课我们就来学习列方程解决实际问题。板书课题：列方程解决简单的实际问题

二、自主先学，交流展示

1．出示情境图，

（1）学生读题，明确题意。

（2）题目中已知什么，要求什么？这些量之间有什么关系？

教

学

过

程

自己找找数量关系，看看自己能找到哪些？

教师展示出学生找到的数量关系式。

板书：小红今年的体重－去年的体重=2.5千克 去年的体重+2.5千克= 今年的体重 （3）去年的体重我们知道吗？不知道可以用什么来表示？教师指出：由于小红去年的体重是未知的，所以可以把小红去年的体重设为x千克，再列方程解答。

2.请你用列方程的方法来解决这道问题。

（1）独立思考后完成。

（2）师巡视辅导，同时指名板演。

（3）完成后和小组内的同学交流思考过程。

（4）全班交流：

你是怎样列方程的？

根据什么数量之间的相等关系？

计算完结果后，你是怎样检验的？与同学交流。

3.这道题目还可以怎样列式？

生小组内交流不同的算法，

并说一说是根据哪个数量之间的相等关系计算的？

4.小结：刚才我们用列方程的方法来解决了问题，用列方程解答时，我们是怎样列出方程的，解答过程中要注意些什么？

学生各抒己见，不断补充，把今天学习的知识重难点总结出来。

5.教学“练一练”

（1）学生读题，明确条件和问题。

（2）引导学生明确题目中已知量与未知量的相等关系，并将这个关系写在书上。结合学生的回答，教师板书：非洲象的体重×33=蓝鲸的体重

（3）根据数量关系列出方程并解答。

（生独立解决，师巡视，帮忙有困难的学生）

（4）集体核对：

你是怎样列方程的？根据什么数量关系？

三、质疑拓展，检测反馈

1. 练习二第1题

（1）指名板演

（2）集体讲评：提醒学生自觉检验，但不必要求他们写出完整的检验过程。

2.练习二第2题

（1）生独立读题，明确题意。

（2）引导学生看图列出方程并解答。

（3）集体核对：请你说一说你是怎样列出方程的。根据什么等量关系式？

3.练习二第3题

（1）生独立读题，明确题意。

（2）学生独立列方程解决问题。

（3）指名板演集体讲评。

四、梳理总结，完善认知

这节课学习了什么？解题关键是什么

列方程解决简单的实际问题

今年的体重－去年的体重=2.5千克

板书设计

解：设小红去年的体重为X千克。

X + 2.5 =36 X=36-2.5 X=33.5 答：小红去年的体重为33.5千克。