因数中间或末尾有0的乘法教学实录与评析｜教案在线预览

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为您服务教育网http://www.wsbedu.com/6.2.6 一个因数末尾有0的乘法教学内容: 一个因数末尾有0的乘法教学目标: 1、使学生理解一个因数末尾有0的笔算乘法的计算方法，并能正确的进行计算。2、能够正确熟练地解决问题。教学重点：掌握法则，正确熟练地计算末尾有0的笔

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-27 14:41:00

来源学校

学校：清丰县阳邵乡霍町小学

因数中间或末尾有0的乘法教学实录与评析

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2018-04-27 14:41:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学实录与评析

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6.2.6 一个因数末尾有0的乘法

教学内容: 一个因数末尾有0的乘法教学目标: 1、使学生理解一个因数末尾有0的笔算乘法的计算方法，并能正确的进行计算。

2、能够正确熟练地解决问题。

教学重点：

掌握法则，正确熟练地计算末尾有0的笔算乘法。

教学难点：

末尾有0的乘法的算法的算理。

教学过程: 一、复习

教师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上．

60×3 14×2 600×3 140×2 6000×3 1400×2

然后让学生口算，教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数．然后提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?

教师总结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0．

二、新课

1．教学例7．

（1）出示主题图

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少元？

（2）根据学生回答，板书列式

280×3

（3）提问学生：这道题怎样列竖式?

再提问：还有更简便的算法吗?

（4）总结：第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0、落下来．然后让学生列竖式用简便算法计算．

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（5）教师接着出示2500×3，让学生用简便方法试算．

集体订正时，让学生说一说怎样计算简便． 2．试一试：巩固练习

列竖式计算：

420×6 370×5 1300×9 260×5 指导学生做“做一做”中的题目时，可先让学生独立做，教师要注意巡视，了解学生计算的情况．

（

让学生独立做，教师注意行间巡视，了解学生竖式写得对不对，有什么问题．然后集体订正，结合学生出现的问题加以说明．）

2．做练习二十的第2题．

一条蚕大约吐丝1500米，小红养了6条蚕，大约吐丝多少米？

（

让学生独立做，集体订正．

题目中有两个大约，结果不用大约，约等。）

挑学生板演，集体订正。

让学生独立用竖式计算．教师行间巡视，个别辅导．然后集体订正．

四、小结

五作业

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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