整理和复习ppt课件教学实录

100以内数的认识整理与复习教学设计

教学目标：

1.通过复习，进一步理解和掌握100以内数读写的方法，熟练掌握以计数单位为标准的数数方法，会比较100以内数的大小，理解100以内数的组成，进一步认识计数单位、数位、位数之间的关系，能结合具体的数说出它们的含义。

2.通过具体的素材使学生经历整理和复习的过程，初步了解整理和复习的方法，发展学生的数感。

3.在数学活动中，获得成功的体验，建立自信心。

教学重、难点：

教学重点：进一步理解和掌握100以内数的读、写、比大小的方法。弄清计数单位、数位、位数之间的关系。借助具体素材使学生经历整理和复习的过程，培养学生的数感和估计意识。

教学难点：能够熟练掌握并灵活运用知识，体会数位制和位值制的思想

教学过程：

一、课前导入：（设计意图：点明本课复习内容、并用谜语激发学生学习兴趣）

同学们，你们喜欢猜谜语吗？

出示谜语：麻麻的壳子，红红的里子，里面裹着一个，圆圆的白胖子。（打一植物）

二、串连旧知，回顾整理，构建知识体系。（设计意图：利用学生随机抓到的花生的数字串连旧知，回顾整理，构建知识体系复习内容、构建知识体系并让学生体会数学来源于生活，服务于生活）

听说你们100以内的数学得很好，老师想来考考你们，并复习以下100以内数的认识的知识。（板书课题）还会把花生奖励优秀的同学，你们有信心吗？

1.抓花生米

师：请一生上台抓花生米，猜猜有多少颗？让学生估数。（设计意图：把估数与数数相结合，先“估”，是为了解学生的估算能力以及对数的感觉；后“数”，一是了解不同的数数方法，二是通过数的结果与估的结果的比较，进一步提升数感。）

究竟有多少，我们可以怎么办？数一数。怎样数呢？

一个一个的数、两个两个的数、五个五个的数、十个十个的数…..学生试用自己喜欢的方法数数。

（总结：数数要细心，要按一定顺序数。贴苹果）

2、这个数怎么读，怎么写

（总结：读数写数，要从高位起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。贴苹果）

3、数的组成

a、请生在计数器上拨出这个数来，说说这个数是由什么组成的？

让学生大胆说数的组成，或什么组成哪个数，追问：40是由什么组成的？

b、44中两个4的意义一样吗？（设计意图：突破教学中的易错点）

（个位上的4表示4个一，十位上的4表示4个十。强调数所占的位置不同，意义不一样）

（总结：数的组成，说清楚是由几个十或几个一组成。贴苹果）

4、数的大小比较

a、再接着看这两个数：23与32，它们都是几位数，谁大些？怎么比？（都是两位数，就从十位比起）

b、那么9和23谁大些？你是怎么比的？（两位数都比一位数大，三位数都比两位数和一位数大）

（总结：数的大小比较我们要注意，都是两位数，从最高位，也就是从十位比起。如果是一位数、两位数、三位数的话，记住两位数都比一位数大，三位数都比两位数和一位数大。贴苹果）

5、百数图的学问（设计意图：利用百数图综合汇总前面学的数的知识，对学生理解有困难的地方进行强调）

a.问：这是我们的老朋友了，我们到百数图找找这个数。它在哪里呢？它的前面，后面，上面、下面分别是几？

b.问答我最棒：

最小的一位数是多少？为什么不是0，最大的一位数呢？ 最小的两位数是多少，最大的呢？100是什么数？

我比最小的两位数小1，我是几？

十位与个位相同的特殊数有哪些？

56的相邻数是多少，73与75中间的数是多少……

猜数游戏

这个数在50-100之间，十位上的数比5大一点，个位上的数比9小得多，很接近70，是69后面的第三个数，它是多少？（72）（总结：数的顺序）

（设计意图：利用对这个数的研究自然地过渡到对100以内数的知识的复习，通过找、看、填、想、说等活动，进一步熟悉知识串联关系，构建知识体系。）

三、课间休息：

1、对数歌（设计意图：稍作休息，并进行梳理总结）

2、总结：（手指黑板）今天我们对100以内数的数法、读写、数位顺序、组成、比大小、排序等方面的知识进行了梳理，这些知识互相联系，形成了一棵知识树，同学们表现的很出色，下面咱们就用这些知识来解决一些问题。

四、综合练习：（设计意图：让学生从不同的角度对一组数进行比较与思考，在比较中进一步认识位数与数位及数值制。并复习加减法，运用知识综合性的解决问题，培养学生思维的能力。）

1、数字宝宝游戏

学生抽取选3个数字

2、小组合作完成：

A、能组成多少个不同的两位数

B、怎样写更清楚

根据单数、双数来分。

根据比几十大，比几十小来分。

根据个位和十位是否相同来分。（师：噢！这种也就是根据数位上数的特点来分的。）

按从小到大或从大到小的顺序（表扬使用符号的同学）

C、请学生自由选择一个两位数和一个一位数，，加上故事情景，编一道数学习题，并解决它。

学生在小组里自由讨论、上台发言。

五、总结：你这节课学得怎么样？

让学生说说自己的表现，鼓励学生上课更加认真。

六、板书设计。100以内数的认识整理和复习

写作：49 读作四十九

贴满苹果的知识树