因数中间或末尾有0的乘法ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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因数中间或末尾有0的乘法教学设计教学目标：（一）知识与技能：1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2.培养学生类推迁移的能力和计算的能力。（二）过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。（三）情感、态度和价值观：培养学生认

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-27 21:53:00

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学校：合阳县坊镇中心小学

因数中间或末尾有0的乘法ppt配用优秀获奖教案

未知

2018-04-27 21:53:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法ppt配用优秀获奖教案

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因数中间或末尾有0的乘法教学设计

教学目标：

（一）知识与技能：

1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

2.培养学生类推迁移的能力和计算的能力。

（二）过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。

（三）情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。

重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法

难点：掌握竖式的简便写法

教具：课件

教学过程：

一、复习导入；

1.口算

13×2=

25×4=

32×3=

9+0=

9－0=

0×2=

6×0=

0×8=

0×7=

5×0=

2.笔算

45×4=

215×8=

735×6= 3.这节课继续学习笔算乘法

板书课题：因数中间或末尾有0的乘法

二、探究新知

(一)运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？

604×8＝

读题，你知道了些什么？

2. 需要解决什么问题？

3. 你会列式吗？

（二）数学情境，深化理解

竖式计算下面各题。

708×3＝

607×5＝

309×4＝

这三道题，你会用竖式进行计算吗？请同学们在练习本上

完成。三名同学到黑板上进行板演。

（三）

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套

280元。一共需要多少钱？

280×3＝

（四）加深理解，揭示课题

420×6＝

370×5＝

1300×9＝

260×5＝

1.你能用自己喜欢的方法来计算这几道题？请两名同学到黑板上

进行板演，其他同学在练习本上完成。

2.计算“一个因数末尾有0的笔算乘法”时要注意些什么呢？

3.小结：

计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时，所列竖式的第二

个因数要和第一个因数0前面的数对齐；先把0前面的数相乘，乘完

后看因数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。

三、巩固练习，提升认识

1.每个方阵108名学生，一共有多少名学生？

108×4＝

432（名）

（1）看这道题，你们都知道了些什么？

（2）你会列式计算解决这个问题吗？

2.一条蚕吐的丝大约1500米长。小红养了6条蚕，

一共大约吐丝多少米？

1500×6= 看这道题，你都知道了些什么？

解决这个问题你会列式计算吗？

四、课堂总结

今天你都学会了什么？有什么收获？

五、布置作业

练习八第2题，用笔算的方法，叙述计算的过程。

板书设计：

末尾有0、中间有0的乘法笔算

末尾有0，先算非0，算完再添0；

共有几个0就添几个0。

末尾有0不漏算。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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