资料摘要
课题教学内容认识梯形苏教版九年义务教育四年级下册第七单元第八课时1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形。教学目的让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形的“学习兴趣。教学重点
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：8、认识梯形
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 369
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-26 20:47:00
- 来源学校
- 学校：培正学校
8、认识梯形ppt配套的教学设计及说课稿
未知
摘要：暂无摘要
关键词：8、认识梯形ppt配套的教学设计及说课稿
正文
课题
教学内容
认识梯形
苏教版九年义务教育四年级下册第七单元第八课时
1、
让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形。
教学目的
让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形的“学习兴趣。
教学重点
教学难点
教学理念
经历梯形的认识过程，了解梯形的特征
建立梯形的高的概念，画梯形的高。
小组合作，自我探索，小组讨论
教学设计
教学步骤
一、情境导入
二探究新知
教师活动过程
学生活动过程
设计意图
本节课开始，教师结合学生熟悉的照片，将新知识的学习建立在学生原有的生活经验之上，学生感到亲切，可以激发学生参与学习的兴趣。
今天老师给大家带来一些图片，
同学们
想看吗？
你能说出图片上红色线段围成的是什么图形吗？
如果学生答不出，告诉学生这样的四边形是梯形
这节课我们一起来认识梯形（板书：认识梯形）
同学们想不想做一个梯形？每个小组用自己喜欢的方法做
各小组做的都非常好，拿你们手中的梯形与以前学过的平行四边形比较，有什么区别？
板书（梯形只有一组对边平行）
学生回答：想。
学生回答：梯形。
小组活动，各小组展示作品
学生回答：梯形只有一组对边平行
请拿出刚才做好的梯形，能不能
教学等腰梯形
三尝试练习
量出这个梯形互相平行的一组对边的距离？想一想，怎样画出线段再测量梯形的各条边都有自己的名称。
请先阅读课本第47 页例题下面的一段话，并观察右边图，说一说梯形各边的名称及梯形的高。
提问：什么是梯形的上底、下底和腰？什么是梯形的高？学生回答时板书。
上底
腰
高
腰
下底
出示一个等腰梯形跟我们做的梯形相比,有什么特殊的地方？
同学们的猜测对不对呢？请同学量一量书上47页中间的那个梯形。
我们把两腰相等的梯形叫做等腰梯形
请同学们阅读47页的试一试，量出每个梯形上底、下底和高
第二个梯形高在哪里？第三个梯形为什么不在上下两条边之间画高？
想想做做1
学生独立操作，集体交流画法。
]
学生阅读课本后回答
学生回答：互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰。从上底的一点到下底所画的垂直线段是梯形的高。
学生观察后猜测：它的两条腰相等
学生动手测量，学生操作后得出这个梯形的两条腰是相等的
在这段教学过程中，教师给学生提供充分表现自己的机会，引导学生经历观察、比较、操作、交流、讨论的过程，从中认识梯形，发现梯形的基本特征。认识梯形的高，认识等腰梯形。
四巩固练习
课后反思
观察书上的图形，谁能很快的判断出哪些是梯形，并指出这些梯形的上底、下底和腰？
指名回答，为什么第三个不是梯形？
第2题
谈话：喜欢七巧板的小船吗？
开动脑筋找一找，能在图形中找到几个梯形？看谁找的多？同桌可以相互合作。
第3题
独立画在书上。交流不同的画法。
4、5两题同桌相互分工合作，动手操作后交流。
学生独立操作后交流
学生回答
学生尝试找图形
学生尝试做练习
练习设计趣味性强，将静态信息动态化，既有利于学生的兴趣发展，又培养了学生主动参与、相互合组的意识。有助于巩固和合作学习能力的提高
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 20:47:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 369
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2446
来自：学校：培正学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：8、认识梯形ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8、认识梯形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。