7.多些、少些、多得多、少得多主要内容及教案内容

《多一些、少一些、多得多、少得多》

开发区实验小学20170327 宋玉婷 教学目标：

1.知识与技能：通过操作活动使学生理解“多些、少些、多得多、少得多”等词的含义，能用这些词来描述生活中两个数量间的关系，并能根据已知的量来猜测另一个量的大小。

⒉过程与方法：培养学生的数感、估计意识及解决实际问题的能力。

⒊情感态度价值观：通过操作活动，使学生感受数学与生活的密切联系，加强应用数学的意识与能力。

教学重点：100以内数的大小差异程度的描述。

教学难点：把握数量大小差异的不同程度。

教学准备：数字卡片若干张，音乐《春天在哪里》。

教学过程： 一、创设情境，唤醒经验

1、师：今天动物国的小动物们想邀请我们和他们一起开联欢会，小朋友们想参加吗？（想）

那就让我们一起来做准备工作吧！瞧，小动物们已经忙开了。（放课件）小猫和小猴在干什么呢？（在折星星）

你知道他们做了多少星星吗？（小猫折了38个星星，小猴折了34个星星）

把他们折的星星比一比，你能知道什么？生：小猫比小猴折的星星多。这句活还可以怎么说？（小猴比小猫折的少）

引导：小猫折的星星比小猴多很多吗？（不是很多，加上手势）只多了几个？

同学们，当我们把两个数相比，他们相差的不是很大的时候，我们可以用多一些、少一些来描述他们之间的数量关系。板书：多一些、少一些。

我们来看看（）比（）折的多一些？谁会说这句话？

提问：多一些是什么意思？（多一点点，多的不是很多）

这句话反过来怎么说呢？（）比（）折的少一些？少一些是什么意思？

谁能用这两句话再把小猫和小猴折的星比一比、说一说/ 当两个数相差的不是很多的时候，我们用哪两个词语来描述他们之间的数量关系？

2、看着小猫、小猴折的这么开心，小兔也忍不住要来帮忙了，我们去看看它着了多少个？小兔子听说我们班的同学特别聪明，给大家带来了一个问题，你们敢接受挑战吗？（你能联系今天的知识猜猜小兔子提出了什么问题吗？）一起去看看!

提问：谁折的星星最多？仔细观察，小兔子与小猴、小猫折的星星相差的大吗？那还能用多一些、少一些来描述他们之间的数量关系吗？那怎么办呢，谁愿意试一试？谁是最认真的小听众，谁听清他刚才用了哪两个词语？板书：多得多、少得多

我们来看看（）比（）多得多，（）比（）少得多

多得多是什么意思？（多了很多，加上手势）这句话反过来怎么说？

揭题：今天我们就一起来认识“多一些、少一些、多得多、少得多”

谁能把小兔和小猫折的星星比一比说一说？敢吗？

总结：同学们，当我们比较两个数或数量的多少时，处理比较出数的大小，还可以用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”表示两个数的大小的相差的程度。这里的“多一些”、“少一些”都表示相差不太多，差一点点，“多得多”、“少得多”表示相差很多。

二、

多种方法，巩固应用

大家表现这么好，小猫花花听说我们的小朋友听讲最认真了，上课的时候呀，小手抱得可紧了，小眼睛睁得可大了，紧紧盯住黑板，不乱看。花花下决心说：“我要向一（16）的小朋友学习，做事情的时候认真做！”小猫做事情认真，猫妈妈带着花花背着钓鱼竿，高高兴兴地来到了小河边，把钓鱼竿一甩，就搬个板凳坐到了河边，认认真真钓起鱼来。蝴蝶来了，他不看，小狗来了，他不看。钓呀钓呀，钓了好多鱼。（课件）

读一读。

请小朋友随意选择两种鱼进行比较，用“多一些、少一些、多得多、少得多”说句子。

引导学生说完整话：红金鱼比花金鱼多得多，花金鱼比红金鱼少得多。红金鱼比黑金鱼多得多，黑金鱼比红金鱼少得多。花金鱼比黑金鱼少一些，黑金鱼比花金鱼多一些。

让学生当小老师，站到讲台上，领着大家说句子。

小结：小朋友的小脑瓜真聪明！理解能力强，很会表达。知道了比较两个数的多少，而且要反映数量的相差程度时，就可以用“多一些、少一些，多得多、少得多”这些词来表达。下面我们一起来欣赏一段音乐。

2、课间休息：

欣赏一分钟欢快的音乐

提问：

这段音乐好听吗？播放这首曲子用了1分钟，我们上一节课需要多长时间？（40分钟）谁能用今天学到的知识将这两个时间比一比？

得出：

一节课的时间比这首曲子的时间长得多，这首曲子的时间比一节课短得多。

引导：你知道有哪些事情所用的时间要比一节课的时间长一些？（学生自由发言）

3、举生活的例子。你能联系身边的事物用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话吗？

比如：请两个小朋友站起来比个子（谁比谁高一些，谁比谁矮一些）；出示乒乓球和篮球（篮球比乒乓球大得多，乒乓球比篮球小得多）；老师的年龄和学生的年龄比……老师相信，只要你善于观察，善于思考，你就能发现生活中有很多数学问题。

生1：我们班的男生人数比女生多些。

生2：我们学校的女老师比男老师多得多。

生3：我妈妈比我大得多

3、小结

师：小朋友好厉害，在我们的日常生活中，比较两个物体数量的多少时，就可用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”来表述。如果比较物体的长短要用什么表述呢？比较物体的高矮呢？大小呢？比较商品的价格呢？

三、综合运用，培养数感

1、“想想做做”第1题

猜一猜。

接着，小动物们一起来到了果园，出示小猴说:苹果有40个。小猫神秘地说:梨的个数比苹果少得多。小朋友，梨可能有多少个?在你认为合适的答案下面画"v"。学生选择后，指名说一说理由。

再问:小狗:桃的个数比苹果少一些,猜一猜有了多少个桃? 2、动物园要举行运动会了，小猴代表队要去参加运动会，一共有38只小猴由猴王带着，做哪辆车比较合适？为什么？

3、运动会结束了，小狗代表队得了14枚金牌，小羊代表队得的金牌数比小狗队多一些，小猴队获得的金牌比小狗队多多啦，你知道小羊队、小猴队得了多少枚金牌吗？

3、“想想做做”第4题

下面，我们和小动物们一起玩个猜猜猜的游戏。

让学生观察图，你能猜一猜右边有多少本吗？你是怎么想的？

（先比较一下两堆的本数关系）

四、游戏活动，巩固新知

老师准备一些数字卡片，在黑板上贴出一张，其他同学随机抽取纸片，说一说与黑板上数的关系。

五、小结 你今天学到了什么？

板书设计

多一些、少一些、多得多、少得多